今年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”工作落實情況如何？12月21日，教育部召開新聞發佈會，會上圍繞“雙減”工作情況介紹“我為羣眾辦實事”實踐活動成效。
教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上介紹，目前我國已建立了直通20萬所義務教育學校的“雙減”工作直報平台，通過學校直報、雙週通報、每月調度、社會監督等方式，推動地方教育部門、中小學校認真落實“雙減”任務。
呂玉剛表示，目前學校落實“雙減”工作已取得明顯成效。具體來看，一是作業總量和時長得到有效控制。各地各校普遍制定了比較完善的作業管理辦法，建立了作業的校內公示制度，作業總量和時長調控基本達到了規定要求。
據統計，在規定時間內，完成書面作業的學生佔比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。不少地方通過制定分學科作業設計指南，組織作業設計大賽和優質作業展示交流活動，促進廣大教師提高作業設計質量，提高作業整體水平，學生的過重作業負擔問題得到了初步解決。99.6%的學生家長反映，本學期教師沒有再給家長佈置作業或者要求家長批改作業。這也是過去家長們反映的一個突出問題，在這個學期得到了有效的根治。
二是課後服務基本實現全覆蓋。呂玉剛透露，各地各校“一校一案”制訂了課後服務實施方案，普遍開展了課後服務。在時間上，基本上實現了“5+2”全覆蓋，即每週5天、每天2個小時，保證課後服務的結束時間能夠和當地正常的下班時間相銜接，便於家長來接孩子。
此外，課後服務的項目質量也得到了有效提高，各地各校把課後服務作為進一步彰顯學校辦學特色、落實全面育人、滿足學生個性化學習需要、有效解決家長“三點半”接孩子難問題的重要舉措。也就是説，發揮了課後服務的多重功能。
在課後服務中，呂玉剛介紹稱，一些學校根據家長的要求，普遍提供了延時託管服務。此外，有2.1萬所學校積極探索開展了暑期託管服務，有302萬多名學生參加了暑期託管。
針對社會關注的課堂教學質量問題，呂玉剛也在會上指出，各地教育部門和教研機構高度重視深化教育教學改革，目前已有99%以上的學校建立了教學基本規程，認真執行教學計劃，注重強化教學管理、教研備課、教學評價，精準分析學情，改進教學方式方法，提高課堂教學效率。
據介紹，從數據來看，99.%以上的學校做到了起始年級“零起點”教學，注重做好幼小銜接、小初銜接，普遍建立了學習困難學生的幫扶制度，98.7%的教師參與了輔導答疑，切實做到減負提質，保障學生的學業質量。
紅星新聞記者 楊雨奇 吳陽 北京報道
實習編輯 向財霞