課後服務是學校的一項新生事物，隆回縣高平鎮中心小學自2021年11月份起開展課後服務以來，在探索中前行。2022年新學期，隆回縣高平鎮中心小學在雙減條件下，課後服務轉變教育理念，激發學生學習興趣，促進學生全面發展，2022年從3月7日提質開展多彩課後服務兩個星期以來，學生喜歡，家長點贊。
3月18日課後服務時間，筆者走進一個低年級（二年級）教室，目睹課後服務教師在黑板上畫了一個人物頭像圖，人物頭像眉毛、眼睛、鼻子、口、耳朵樣樣都有，五官端正，學生們聚精會神地看着，突然，老師擦去了頭像中的鼻子，請兩位同學上講台前，讓二人都看一下黑板上的頭像，並提示應在人物頭像中的什麼位置補畫鼻子，然後，要其中一人用一個作業本子攔住另一個人的眼睛，老師遞給“另一人”粉筆，要“另一人”補畫“鼻子”。雖然補畫鼻子的學生沒有畫對“鼻子”的位置，但學生們興趣盎然，台下學生紛紛要求上去補畫“鼻子”。老師接連喊了幾對，當一人畫好“鼻子”後，老師要同學們在紙上完成畫人物頭像。整節課學生們一直沉漫在快樂學習之中，都認認真真地畫頭像。
3月18日，筆者走進一箇中年級（四年級）教室，老師手裏拿着兩個雞蛋，説一個是熟蛋，一個是生蛋，問同學們怎樣分辨？許多同學説不知道分辨。過了一會，有個同學説，“老師，我有一個辦法，把兩個雞蛋都打破，生的熟的，不就明明白白嗎？學生説“這個辦法人人會呀”。老師説:“除用打破雞蛋的辦法還有什麼辦法呢？同學們開動腦筋想想。”老師見同學們想不出辦法，就提示同學們:“誰上講台來旋轉一下兩個雞蛋。”一位同學搶先上了講台，旋轉了兩個雞蛋。老師又問:“同學們，你們看到了什麼情況？”這時，同學們説開了:“一個雞蛋旋轉得很快，一個旋轉得較慢。”老師接着説:“那麼，旋轉得快的與慢的哪個是熟蛋或生蛋呢？”同學們陷入了沉思，教室裏安靜了一會兒後，一個女同學站了起來説:“老師，我想那個轉得快的雞蛋是熟蛋，因為熟了的蛋白、蛋黃是一個固體整體，向一個方向轉的阻力小，所以轉得快。而生蛋蛋白、蛋黃轉的時候，因蛋白、蛋黃類似於兩個液體整體，兩個液體整體構成的雞蛋整體向一個方向轉的阻力大，所以轉得慢。”學生解釋語言雖然不是很準確，但學生説的結論卻是正確的。老師表揚學生“開動了腦筋”，此時教室裏響起了熱烈的掌聲。
3月17日課後服務時間，筆者來到一個高年級教室（五年級），老師把一節課分成兩部分，前二十分鐘佈置學生做過去是家庭作業的題目，提示學生有不會做的可問好同學，也可問老師，也可同學合作做。後二十分鐘，學生下相棋。只見同學們做題目都認認真真。二十分鐘過去了，班上學生們圍着幾盤“楚河漢界”或下棋或觀棋，但見廣大同學津津有味地把心思用到相棋上（一兩個作業未做完的同學卻坐在座位上繼續自由做題），玩棋的同學有的觀棋不語，有的各為其主幫助下棋，同學們注意力集中可謂全神貫注。
高平鎮中心小學多彩課後服務，“落實了雙減精神，提質了課後服務，減輕着學生的學習負擔與壓力，給學生以興趣與開心，開動着學生的思維，豐富着學生的知識。”學生喜愛，家長好評。
（通訊員 袁愈輝）