“雙減”探索已逾百日，從家庭作業到校外培訓，從課堂教學到課後服務，學校、培訓機構、家長、學生們都有哪些變化？日前，記者就此話題走訪了黃巖區多所學校和校外培訓機構。記者走訪發現，昔日喧譁熱鬧的學科類培訓機構，如今門庭冷落，家長排隊等候的場景不復存在。能否抓住全面發展素質教育的新機遇，重新尋找自己的定位？不少校外教育機構正在積極謀求轉型。
據瞭解，今年12月底前，黃巖區所有學科類培訓機構要統一登記為非營利性機構或者退出，選擇繼續開展學科類培訓的需修改辦學章程，重新審批、登記。
“我們的學生量減少了很多，相對應的補習時間也大幅下降。接下來，我們準備往精品班、定製班這個方面去調整。”給力教育執行校長楊添添説。沃爾得教育黃岩校區負責人程玲玲則表示，隨着政策的進一步推行，越來越多的家長會更加重視孩子綜合素質的培養，這也讓她對素質教育培訓更加有信心。
另一方面，隨着“雙減”政策的落地，課後服務需求暴漲，也為一些非學科類培訓機構和校外專業人員提供了新的發展空間。
下午3點是實驗小學的課後託管時間，正在給孩子們上揚琴課的詹老師，就是學校今年新聘請的校外專業人員。實驗小學學生牟梓鷗是揚琴愛好者，聽聞台州市民族管絃樂專業委員會秘書長詹酥酥是這門課的老師，她毫不猶豫地報名了。
據實驗小學steam中心主任、教學處副主任王海平介紹，目前，實驗小學已開設了魔方、STEAM科技創意、國畫、陶藝等近60項拓展課程，參與學生將近3000人。針對師資不足等問題，學校正在嘗試探索將校外專業人員引入校園，讓拓展課程更豐富也更有吸引力。
在北京師範大學台州實驗學校，各種“花式”課後拓展課程也受到了學生們的廣泛認可。該校着眼體藝類、人文類、科技類三大板塊，開設了輪滑球、華韻民樂、戲劇等40餘門拓展課程，每位學生可以選擇其中兩門課程進行學習。
北京師範大學台州實驗學校七年級學生方泓淼選了無人機這門課。“學到一些關於無人機的知識，更重要的是我現在學會如何操作無人機了！”他覺得這樣的拓展課程不僅有趣，還能學到很多課本以外的知識。對於愛好表演的學生韓沁格來説，學校開設的戲劇拓展課正好圓了她的夢。“我能扮演很多不同的角色，還可以站在舞台中央展示自己，這樣的感覺太棒了！”
目前，黃巖區61所義務教育學校已全面覆蓋落實託管服務，有54801名學生參加了課後服務，學生參加率達89%，有3486名教師參與課後服務工作，另聘請了135名校外專業人員參與課後服務工作。
“雙減”政策能否落地見效，除了鋪開課後服務，教學質量能否“增”上來是關鍵。
“這學期以來，我發現孩子重複性、抄寫性的書面作業沒有了，增加了一些探究性、體驗性的作業。這是一種很新鮮的體驗。”對於“雙減”變化，學生家長張先生最大的感受就是抄寫類的作業變少了，老師佈置的作業更有針對性了。
實際上，張先生感受到的作業變化正是這學期黃巖區不少中小學都在探究的一件事。北京師範大學台州實驗學校小學部教學處副主任王祖彬告訴記者，學校在佈置作業時，倡導分層作業和個性化作業，同時還把勞動教育、體育、美育以及綜合實踐教育納入作業體系之中。針對課堂教學，該學校專門制定了校本研訓主題，開展“基於真實情景下問題解決”為主的課堂教學，並在初中部實施了分層走班教學制度。據北京師範大學台州實驗學校黨總支書記、執行校長王進介紹，下一步，學校計劃三年內投入50萬資金用於建立校本數據庫，這將為學生全面發展和個性發展提供更加系統化的課程。
眼下，各大學校紛紛通過加強教學研究、提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力，不斷提高課堂教學效益，確保“雙減”不減教學質量。此外，校方還通過家長會以及校園網站、微信公眾號等渠道廣泛宣傳，讓家長們理解和支持“雙減”政策，不搞校外“增負”。
負擔“減”下去，質量“增”上來。目前來看，對於“雙減”政策，黃岩逐漸呈現出“教師適應、學生充實、家長叫好、社會認同 ”的良好局面。