怎樣讓小孩學會承擔？
演講者：Kiran Bir Sethi
關鍵詞：鼓勵教育
Kiran Bir Sethi將向我們展示她在印度的河沿小學開展的一項教學活動的深刻意義：給孩子們上人生當中最重要的一課：“我能行！”。你會看到學生們親身解決一些身邊的問題，領導同齡人，甚至教育他們的父母。
演講全文
“傳染”是一個好詞，即使在甲流肆虐的今天，我也喜歡這個詞，笑是會傳染的，熱情是會傳染的，靈感是會傳染的。我們都聽過一些傑出的演講者們講過各自精彩的故事，但是在我看來，有種相同的東西在影響他們，就是他們都被“傳染”，一種我稱之為“我能行”的病毒。
所以，問題就來了，為什麼只有他們能被傳染？在一個擁有10億多人口的泱泱大國，為什麼只有這麼少的人？真的是運氣和機遇麼？能不能有計劃的地、有意識地被“傳染”呢？好，在接下來的8分鐘裏，我想和你們分享我關於“傳染”的故事。
當我只有17歲的時候，我就被“傳染”了，那時候，作為一個還在設計院校學習的學生，我和大人們交流想法，而他們真的認同了我的想法，不斷和我辯論。
我們喝茶聊天，探討得很深入。我很震撼，這種感覺是那麼的奇妙，是那樣具有感染力，我多麼希望，我早在7歲的時候就被“傳染”了啊。
所以，10年前，當我來到河沿小學的時候，我就開始了教學試驗。我在那裏創建和完善設計一個流程，一個可以不斷傳染給人“我能行”意念的流程，並且我做到了！
那就是如果能把學習帶到現實當中來，如果你模糊課堂教學和生活實踐的分界線，那麼，孩子們將經歷一個自己認知事物的過程。
在這個過程中，他們能看到發生改變，改變生效，接受改變，然後受到鼓舞，主導改變。並且可以直接提升學生的幸福感，孩子們變得更有競爭力，不再感到無助，而這些其實都是常識，幾乎人人都知道。
接下來，我要給你們看看我們在河沿小學是怎麼實踐這一過程的。簡單介紹一下背景：我們五年級的學生正在學習兒童權益的課程，他們被要求製作廟裏用的香——用瓊脂二糖，工作8小時讓他們體驗到童工的境遇，畫面切給他們，你將看到他們的這次體驗和接下來他們完整而深刻的理解和體會，帶着這種經驗他們將走出課堂改變世界！
他們在做香兩個小時以後，後背開始痠痛，他們被改變了，一旦他們感受到了被改變了，他們就會用切身感受説服城市裏的每一個人，童工必須被禁止。
注意Ragav，他的表情變化，因為他知道，他改變了那個大人的想法，這你在教室裏是絕對不會看到的。所以，當Ragav經歷以後，他從“老師教我的”變成“我正在做”，這就是“我能行”的思維轉變！而這是一個可以被激發和培養的過程。
不過也有家長擔心“好吧，我們孩子能造福人類這非常好”“但是數學、自然科學、英語，這些課程耽誤了怎麼辦？？”“給我看看成績”我們給他看了。
實實在在的數據表明，當孩子們被信任和賦予權力去做一件事，不論他們擅不擅長，他們都能做好，實際上非常非常好。從這張全印度超過2000所學校參加的對比評估報告上看，河沿小學的孩子排名全印度前10，包括在數學、英語和自然科學所有方面。
所以，這方法很有效，應該推廣出去。所以，2007年的8月15號，國慶節那天，孩子們走出校園去“傳染”整個Ahmedabad城。現在，這不光光是河沿小學的事，這關係到所有的孩子，所以我們“厚着臉皮”，不再羞怯。走進市政廳，走進警察局，走進出版社，走進各個公司、市場。
我們説：“你什麼時候才會覺醒，意識到每個孩子幼小的身體裏面都藴藏着巨大潛力？”“你什麼時候才會把孩子們當作社會的一分子？” 其實很簡單，只要你像孩子敞開心扉，和他們交流想法。
你們猜，人們做了怎樣的回應？從2007年開始，每兩個月城市裏面最繁忙的街道停止行車 而臨時改造為孩子們嬉戲的樂園，這就是這座城市告訴她的孩子們的：“你們能行！”來看一下當時的情況。
繁忙的街道不通車了，有交警和市裏的官員幫助我們，街道被孩子們接管了，他們溜冰，玩街頭遊戲，嬉戲，完全的免費，完全的屬於孩子們。
Atul Karwal：Aproch是個此前一直以來服務少年兒童的組織，我們計劃將此推廣到城市的其他角落。
Kiran Bir Sethi：城市會提供自由的時間，Ahmedabad擁有世界上提一條兒童愛心人行橫道。
Geet Sethi：現在城市照顧孩子們，他們將來會回報這座城市。
KBS：因此Ahmedabad已被認為是印度首座兒童愛心城市。
所以，要在樹立一個榜樣。先是河沿小學的200名兒童，然後是Ahmedabad全城3萬多個孩子，繼續發展……現在遍及整個印度，所以在8月15號那天2009年的國慶用同樣的方法，我們使得10萬名兒童説：“我能行”！你問怎麼實現的？
我們做了套簡單的工具，翻譯成8種語言，發給了3萬2千多所學校，只給孩子們非常簡單的任務。我們説，選一個話題，任何煩擾你的話題，然後找一週來改變10億人的生活。
他們做到了！於是關於改變的故事從印度各地如雪片般飛來，東起Nagaland西至JhunJhunu北及Sikkim，南通Krishnagiri。孩子們自行設計了各式各樣問題的解決方案，從消除孤獨感覺，修補路面不平，再到酗酒，並且32個來自Rajasthan的學生取消了他們的娃娃親。
我想説，這是多麼不可思議啊！ 這不再次説明了當大人信任孩子，對他們説“你能行”的時候，他們就真行嘛！請看短片“傳染”在印度，這是Rajasthan，一個田園小村莊。
大意：我爸媽是文盲，我要教他們如何認字寫字。第一次，在一所不知名的田園小學中開展接力賽和街頭遊戲，來告訴父母們文化教育非常重要，看看他們父母説什麼。
大意：這個活動太棒了。我們從孩子那裏學會了認字和寫字，太棒了！
大意：我的學生參加了這次活動我十分高興，以後，我再也不會懷疑他們的能力了。看！他們已經做到啦！
在Hyderabad市內的一所學校 大意：581，這是581，我們應該從555開始收集……
Hyderabad的男孩女孩，走出去相當困難，但是他們做到了！
大意：他們雖然年輕，卻做得很好！他們先是打掃了我們的社區，接下來是Hyderabad城，然後是整個印度。
這對我是個啓示。看到他們藴藏這麼大能量我並不驚奇。
謝謝，女士們，先生們，我們有很多精彩畫作要在今天拍出，出於非常正當的目的，拍賣所得將用於購買助聽器，你們準備好了麼？：好啦！準備好了麼？好啦！準備好了麼？好啦！
好，一種憐愛之情油然而生，街頭遊戲、拍賣活動、請願活動，我想説，他們正在改變生活。不可思議啊。那我們怎麼還能無動於衷，還能免疫呢？怎能免疫於那樣的熱情、能量，那樣的激動？
我知道，很明顯但是我必須以一個最最有力的改變的代表來結束，他就是聖雄Gandhiji。70年前，一個人在整個國家傳染着一種叫做“我能行”的力量。
那今天，誰來接過這一重擔，去把10萬兒童的熱情傳染給印度的2000萬兒童？上次演講，我聽到前排觀眾竟然還説“我們，印度人民，對嗎？”那……除了我們還能有誰？不趁現在，更待何時？
我説過，“傳染”是個好詞，謝謝你們！