每當説起輔導孩子作業這事，家長們都是一個頭兩個大。
一方面是因為自己已經畢業多年，很多知識都已經還給了老師，再撿起來有些費勁，而另一方面，也是因為老父親和老母親實在是猜不透，孩子的小腦袋瓜裏到底藏了多少稀奇古怪的想法。
就拿寫作文這件再普通不過的事來説，孩子們就總是能給老師和家長來帶“驚喜”。
小學生奇葩作文意外走紅小李作為一名年輕的語文老師，在教育學生的時候一直都很有耐心，不過只要一提到關於寫作文的問題，她就覺得自己有點跟不上孩子們的思路了。
比如她給孩子們留了個名為《我的家》的命題作文，而這位同學打文章開頭的第一段似乎就有點不太對勁。
“我們一家三口早上分道揚鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。”小李作為一名語文老師看後真的有種哭笑不得的感覺，你別説，這孩子詞彙量是挺足的，但就是沒用對地方。
她在心裏很認真地想，這篇作文不該叫《我的家》，反而應該改名叫《論成語的使用技巧》更合適，看來成語大全都要請孩子做代言人了。
等小李將這篇文章發到網上後，有不少人也紛紛曬出了“熊孩子”們的奇葩作文。
就比如這位同學，他就在作文裏表現出了非凡的經濟頭腦，為了豐富自己的“小金庫”，成績下滑一點也不是什麼大不了的事，就是不知道孩子的爸爸知道了該作何感想了。
除此之外，按照一般的套路來説，在《我想對語文老師説》這類作文中，大部分的孩子的寫作思路應該都是以讚揚老師為主，不過這位同學的切入角度卻很“刁鑽”。
尤其那句“可是，不幹這個，你吃什麼呢？”在關心的語境中還隱隱透出一絲“凡爾賽功底”，最後看着老師批註的那句“説得有道理”，似乎也透露出了一種無奈與咬牙切齒的味道。
《有意義的一天》這個作文標題相信很多人都寫過，但是能寫出這麼深遠的人生意義，估計沒幾個。
其實前面的敍述還算正常，但到最後總結的是時候，孩子一句“找老婆不能找這種把蒜放爛還這麼多説辭的女人”，讓不少網友都紛紛評論説：“果然段子手從小就與眾不同！”
不得不説，這句話出現真是神轉折啊！不過寶媽看後卻忍不住氣地直跺腳，並且表示：“快點把我雞毛撣子拿來！”而我只想説：小朋友聽話，咱放學回家後表現好點。
其實每個孩子都有自己獨特的思維模式，而當這種思維模式被具體化時，就顯示出了孩子們的獨特個性。
而且現在的孩子們接受的是新型教育模式，老師更加註重培養孩子的創造力，這也是他們在寫作中不斷“放飛自我”的原因之一。
除此之外，孩子們接受信息的方式也越來越多樣化。不管從網上、書本上，或者電視劇中，他們都能學到很多新鮮的詞彙，所以在作文中出現一些奇奇怪怪的詞也就不奇怪了。
不過，這樣的文章雖然有趣，但孩子上學後仍是需要依靠作文來拿分的，那麼遇到這種“狀況頻出”的作文，家長們又該怎麼辦呢？
孩子在寫作時狀況頻出，家長不妨這樣做首先，父母可以幫助孩子樹立正確的學習態度
想讓孩子養成一個良好的學習習慣，就需要父母在平時學習過程中不斷地督促。
比如家長可以先跟孩子一起製作一個時間表，或者是計劃表，這樣更能讓孩子明白自己下一步需要做什麼，長此以往就能夠在一定程度上幫孩子養成端正的學習態度。
其次，多閲讀可以幫助孩子積累詞彙
一般來説，高質量的作文都是由日積月累的詞彙量匯聚而成，所以平時家長可以陪孩子多選擇一些孩子喜歡的、並且對寫作有幫助的書籍，讓孩子們在快樂閲讀同時，又在不知不覺間大量積累了詞彙量，日後就可以應用到作文上了。
最後，讓孩子養成隨手摘抄的習慣
在讀書過程中，孩子們總會看到一些十分受益的句子，但是等到寫作文需要運用時就突然想不起來了。
如果平時能養成隨手摘抄的好習慣，既加深了記憶，又收集了大量好詞好句，對寫作來説可謂是益處多多哦。