馬上就要迎來寒假，放假前老師們最重要的工作之一就是給學生寫期末評語。別看這工作“年年歲歲花相似”,其實卻是“歲歲年年人不同”，如何根據孩子的個性特點和成長情況寫出讓人眼前一亮的評語，考驗着老師們的智慧。
濟南市歷下區熙華小學二（1）班班主任尹曉夏為每個學生準備了一份創意滿滿的期末評語。每份評語以明信片的形式送到學生手中，翻看內容，老師與每個學生的合影記錄着學校生活的點滴；手繪插畫既活潑又傳遞着老師對學生的濃濃愛意；幾行原創詩更是整份評價的點睛之筆。
“微笑男孩最善良，熱心助人把忙幫，學習多點刻苦勁，品學兼優你最棒！”“聰明活潑小少年，課上積極愛發言，課下交流多友善，來年朋友自然添。”全班30名學生，尹曉夏給每個學生都寫下四行小詩，寥寥數言，學生的特點和欠缺就躍然紙上，每個學生獲得的評價都不重樣。翻開評語，孩子們一臉興奮，時不時和同學們互相交流，比比誰的更好看。
“雙減”政策下，如何既以鼓勵為主又能客觀評價學生表現成為班主任工作的新挑戰。尹曉夏介紹，期末評語孩子和家長都愛看，學生剛上二年級，為了發揮期末評語的最大功效，自己就想了這個方法，期望用一首首簡潔明瞭的小詩給孩子們傳遞“愛和鼓勵”。
（通訊員 董囡囡）