大眾網·海報新聞記者 路時川 通訊員 程秀梅 濟南報道
雙減新規之後，家長和教師歡呼之餘也心存焦慮：學校不佈置作業，學生應該如何打發更多的空閒時間？會不會荒疏學業？其實只要加以正確引導，完全可以把學生的空閒時間開發成激發學生能力和創造力的成長空間。閲讀就是一個有效的開發渠道，而選擇什麼樣的書籍至關重要。
最近，在濰坊市渤海學校、重慶大學附屬小學、濟南市歷下區龍奧學校等學校的孩子們中有一本書火了。這本書就是兒童題材長篇小説《“鐵第一”是怎樣煉成的》。該書由中國作家協會副主席、茅盾文學獎得主張煒撰寫推薦語，曾亮相第30屆全國圖書交易博覽會，並由著名主持人王芳在直播間推介。
來自濰坊市渤海學校的張梓菡、王欣冉、王悦霖等同學，來自濟南市歷下區龍奧學校的程瑞乾等同學閲讀後深受觸動，寫下了熱情洋溢的讀後感。在小紅書擁有4689粉絲的重慶大學附屬小學的張語宸同學（小紅書讀書博主名為妞姐兒）則在小紅書發表了閲讀這本書感受的視頻，用孩子的誠摯表達着對這本書的喜愛。
關於書的內容，孩子們稱讚這本書“巨好看”“充滿童真童趣”“是一本神奇而富有靈性的書”。
張語宸：書名讓我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完之後感覺巨好看！這本書是由很多小故事組成的，我尤其喜歡其中的幾個小故事，比如《“壞孩子”翻身了》《誰是女司令》《天上掉下一個林姐姐》，這些書名我感到都很有意思。尤其是《“壞孩子”翻身了》這個故事給我留下的印象非常深刻。在翔文老師的眼裏沒有壞孩子，在別的老師眼裏的壞孩子，在他眼裏都有閃光點。他努力挖掘“壞”孩子的閃光點，幫助他們克服缺點，就這樣，“壞”孩子在他這裏成了好孩子，所以我覺得他的教育方法特別神。
張梓菡：這是一本既神奇又富有靈性的書。説它神奇，是因為它寫了一個鄉村小學畢業班創造奇蹟的故事。某一天，四年級來了一位新老師，他的外號叫“翻個兒”。是他，讓本來倒數的班級，"翻個兒"成為了名震四鄉的"鐵第一"，這個稱號的意思是回回考試第一名，是像鐵一樣牢固的第一名。
説這本書有靈性是因為書中常有一些靈光乍現的奇思妙想，不僅充溢於作家的筆端，也常常出現在書中人物翔文老師的教學方法中。例如，翔文老師在教學上有很多精彩並富有靈性的好點子：成立過家家出版社、讓學生接力寫《圓夢星奇遇記》等。我最喜歡的一個書中故事是《地瓜、土豆、花生、玉米大戰》。哈哈，聽到這些名字，同學們會想到各種農作物，NO，NO，NO，其實這些農作物代表的是學習小組的組名，從這裏就可以看出翔文老師的教學方法是多麼富有創造性。
程瑞乾：當我把《鐵第一是怎樣煉成的》整本書讀完時，發現它不是一本普通的校園讀物，裏面藴含了無盡的愛的力量，這也是我們每個孩子所最期望的教育方式。故事裏每個孩子都具有活潑典型的人物性格特點，他們彷彿是我身邊的同學老師般映入了我的眼簾。對書中的人物形象，我特別喜歡陽子這個小姑娘。她外表顯得大大咧咧，甚至有些調皮搗蛋，而內心卻是多麼豐富有才氣。玉琴老師對她的優點視而不見，翔文老師卻將其視作珍寶一般。大人們常説教育應該尊重個體差異，或許就是這個道理吧。
對於翔文老師之所以能創造上述奇蹟，王悦霖、程瑞乾等同學作了思考總結：
王悦霖：在別人看來，張老師創造的是一個奇蹟，然而在張老師看來，他就是用耐心、共情、信任來調動孩子們的學習積極性，讓他們對學習產生強烈的興趣，把他們的優點放大化、缺點縮小化，點燃他們的自信，從而帶領他們在一次次期中、期末考試中打了一個又一個的翻身仗。
程瑞乾：翔文老師是一位真正懂孩子的老師，他用心去了解每一位同學的性格特點，鼓勵表揚每個孩子的長處，讓孩子們都找到了屬於自己的那份自信和勇敢。也正是翔文老師對孩子們的這份愛和懂，讓他們能都發自內心的去主動學習，這應該就是“鐵第一”的秘密吧！
張梓菡：通過這一系列的例子，我認為翔文老師的教育方法是真的很別具一格，而且也是我們孩子最喜歡的教育方式之一，我真希望也能生活在這樣的一個班級。
與注重學習成績相比，翔文老師其實更注重的是心靈的教育。心靈的教育才是這部小説的主題。
對這個小説主題，王欣冉、李許諾等同學發表了自己的見解：
王欣冉：愛是教育的根本，沒有愛的教育是沒有靈魂的。然而僅有愛的教育是遠遠不夠的，因為我們還需要對心靈的全面呵護與塑造的教育，也就是長篇小説《“鐵第一”是怎樣煉成的》中所説的心靈的教育。
我想，每一位同學都想擁有一位尊重我們個性、心理並與我們平起平坐的老師吧？在作家雪湄的筆下，就有這麼一位老師，他就是張翔文老師。他尊重學生們天真爛漫、喜歡自由的天性，不像書中其他老師那樣刻板。當他的學生遇到挫折時，他會教會他們堅強；當他的學生陷身於混沌之中時，他教他們樹立遠大的理想。
李許諾：翔文老師遵循的是心靈的教育。他尊重孩子的性格，鼓勵他們樹立遠大的理想。小説用很多連續性的小故事表現了這個主題。其中我印像最深的故事是《"胡説八道"的作文受到了表揚》。陽子經常聽收音機裏的小説，掌握了一般孩子難以企及的豐富詞彙，再加上她天馬行空的想象力，所以陽子很擅長寫作文。但在玉琴老師看來，陽子的作文是胡説八道。直到張翔文老師出現，她的“胡説八道”的作文得到了張老師的讚揚，還被當成範文讀給全班同學。事實上，在玉琴老師眼裏的“胡説八道”，正是張陽子富有創造性思維的表現。翔文老師的肯定對張陽子來説，無疑是一種極大激勵，不僅給予她温暖，也激勵着她積極進取。
一部好的文學作品，能喚起人心靈深處的感動與共鳴。孩子的心靈就像一張白紙，對他們來説，好的文學作品能將人間美好在他們的心靈中深深種草，並激發他們樹立美好的理想和為理想拼搏的激情和鬥志。這部小説以“心靈的教育”為主題，對孩子的心靈是一種春風化雨般的浸染式教育，在潛移默化中塑造着他們的美好心靈。
張琰韞：“愛是教育的靈魂”，這句話在作家雪湄的筆下展現得淋漓盡致。這本書充滿童真、童趣。書中的內容也像大樹把根深深扎入泥土一樣扎入我的心裏，讓人難忘。我希望，世上有更多像翔文老師一樣的老師，用愛來教育孩子、引導孩子，能讓孩子有自信、有對學習的無限嚮往。
韓玉冰潔：翔文老師既用了愛的教育，又用了心靈的教育，把孩子們認為枯燥無味的認知變得新奇有趣，他是兒童心靈花園的建造者。我也想成為心靈花園的建造者，像張翔文老師那樣把愛種在孩子們的心間。
王悦霖：翔文老師把愛的種子撒在了每一個孩子心中，讓他們成為了熱情、幽默、有勇氣、不利己、有同情心、沉着、有信心、有主見、有人格魅力人。這顆愛的種子，會在每一個人身上生根發芽，而且會蔓延到世界的每個角落！我也想成為那一粒愛的種子，像翔文老師一樣孜孜不倦地把愛撒滿人間！