你有了一個孩子，你希望好好教育他，給他最好的。
但是你工作、生活上煩心的事已經夠多，所以你希望他乖乖的，不要再做任何惹你心煩的事。你潛意識裏希望他完美，拿帶着好孩子的標準眼光去看他。
你對他呼來喝去。
你希望他隨叫隨到。
你希望他聽話聽話聽話。
你現在回想起你平時吼他的那副場景，他是微低着小臉小心翼翼的仰望着你，還是用一個小小的背影孤單的對着你？
他們這樣的舉動已經在告訴你，他們很害怕，他們不喜歡。
你還是窩火還是生氣，不能排解掉自己的憤怒。或許你應該換個角度想，你現在的憤怒已經與孩子本身的行為無關，你已經開始在向他釋放你的情緒。這種情緒或許與他有關，或許根本與他無關，他在無形中成為了你的出氣筒。
蒙台梭利説：“每個人的孩子都有一個程序，他在某個年齡段該領悟什麼樣的問題，其實是固定的，你沒辦法強求。過分人為地加以干涉只會毀了他。”
我們很多時候會意識到自己缺乏共情的能力，而對於自己的孩子，我們甚至不聽他的想法，覺得他就是幼稚，又談何共情？最終導致我們與孩子的距離越來越遠。
網上有一些搞笑視頻，專門記錄家長輔導孩子學業時的“雞飛狗跳”。
“如果安全感尚未得到滿足，孩子就總是提心吊膽着，想着平息你的怒火，一直受焦慮的心態影響，他將很難集中精力去主動專心的學習或完成一件事。”
所以才會出現在輔導孩子學業中那些好氣又好笑的事。你可能會氣到好奇他腦袋裏裝着什麼，而他可能正在害怕你隨時會爆發的怒氣，而無法專心。
有些父母用“我是為他好”的藉口，當做控制孩子的“武器”。孩子不是誰的提線木偶，或許你對他的期待已經超出了他的負荷。
家長都很忙，沒有那麼多時間可以花在孩子身上，所以希望孩子在短時間內可以快速成長。而教育的本質是等待，第一時間把你認為正確的做法告訴他，不如等待着看他怎麼想、怎麼做，在一旁温柔守護他成長。