01
我們為什麼對教育這麼焦慮？
觀察身邊的大多數家長，大家對孩子和教育都缺乏一個持久而深入的理解，迷迷糊糊養育着子女，出現問題時就猛然管一下，一旦不如意，就開始憂慮孩子十年後的高考，十五年後的婚姻，二十年後的事業……
事實上，正是這種憂慮本身，毀掉了享受與孩子共同成長的那段美好時光。
為什麼許多父母心中沒有確信與篤定呢？
許多家長在結束讀書生涯，有了工作、家庭和孩子後，就達到了一種表面上的“圓滿”，放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”，看上去悠然自在，輕鬆灑脱，實際上，他們的很多人生議題還沒有完成。
02
“有的人過了青春期，就放棄了繪製地圖”
我經常與很多年長十歲的朋友們在一起聊天，聽他們説起同齡人的狀態，發現到了四十歲左右，人們特別容易往兩個方向走，要麼越來越豐富，越來越有魅力；要麼視野越來越窄，與外在世界變得疏離。
選擇最安逸的生活狀態不是錯誤，只是人生的議題並不會因為我們的迴避而遠離。在《少有人走的路》中，M·斯科特·佩克寫道：
“有的人過了青春期，就放棄了繪製地圖。大多數人過了中年，對於新的信息和資訊，沒有多少興趣，似已疲憊不堪。只有極少數幸運者能繼續努力，他們不停地探索、擴大和更新自己對於世界的認識，直到生命終結。”
我們的“人生地圖”至少要通過三組關係來定位，分別是與自己的關係，與他人的關係，與世界的關係。許多人不接納自己，陷入自我否定和自我攻擊，其實是放棄了內在探索，選擇了忍耐和逃避。對世界的看法則保持不變，不再對世界產生好奇。
03
親子關係不是完全對等的人際關係
然而，即使大部分關係我們都可以通過逃避解決，但和孩子的關係，父母無從逃避。親人和朋友會包容我們，但孩子只是憑天性和直覺生活，因此親子關係不是完全對等的人際關係。我們的情緒和成熟程度，我們對生命的理解和態度，我們處理親密關係的能力，都被這個小生命映照得一覽無餘。
這也是為什麼我們總會提“孩子是父母的老師”，孩子來到這個世界上，就在督促父母把從前忽略的課程補上，記得要不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關係，又怎能處理好與孩子的關係？如果我們對這個世界不再好奇，怎麼能留住孩子的好奇心？
有位朋友感慨：我現在才理解“孩子是天使”這句話，如果不是養育他遇到困難，我不會去探索，不會深刻反思自己的成長曆程和思維模式。現在，我的生命在走向開闊，這是孩子帶來的改變。
於是，親子關係就成了映照我們成長的一面鏡子——如果我們抗拒成長，就會把成長的任務轉嫁到孩子身上；如果我們不能接納自己，對自己不滿意，就格外需要一個令人滿意的孩子；如果我們不能處理好親子關係，心中就會有一個“理想小孩”的形象，希望孩子主動符合我們的期待。
於是，幾乎和孩子綁定在一起，共進退，同悲喜。孩子被老師誇獎了，這一天就非常愉悦；孩子考試考砸了，心情頓時灰暗下來。如此一來，孩子就會變成人生最大的“創可貼”。一個孩子，很難擔負兩個人的成長任務，這樣的狀態，註定會出問題。
選擇與孩子一起成長，意味着我們要重新審視三組最基本的關係，要面對人生的問題，尋求答案，完善自我。
在某些時刻，我們只是大一點的孩子。我們成長中積累了很多暗傷，許多成長任務並沒有完成，與孩子相處，這些問題再次浮出水面，這也是很好的線索。當我們感到困頓、力不從心的時刻，不妨停下來，看看到底是什麼阻礙了我們。
04
孩子的教養，拼的是父母的功底
當我們不再逃避，勇敢面對問題，也意味着離開心理舒適區，進入不確定的狀態。世間最美的花朵都開在最艱辛的枝頭，成長就是一個破繭成蝶的過程。成長意味冒險，也伴隨着苦痛，這也是我們迴避成長的最主要的原因。
這個過程會有煎熬，也會迷茫和焦慮，但只要我們堅持思考，終究會找到解決的途徑。每個問題解決之後，我們會發現，人生都變得更通透，更順暢，不會再被同一塊石頭絆倒。
每個困境背後，都隱藏着人生的禮物。我始終覺得，教育的方法和技巧只是孩子成才的冰山一角。有時候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態度和人生感悟。
教育孩子的王道，是執着地栽培自己。
最理想的狀態——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點，是父母的肩膀。
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