安徽省宿州市碭山縣
公安局的一位女民警
發了一條朋友圈
“為了工作，近期經常加班
覺得對孩子有所虧欠”
碭山縣公安局局長吳昊同志看到後
評論説：
“今天晚上我批你的假，
帶孩子去吃漢堡吧，
一定要帶孩子去。”
局長也是很暖心
這條朋友圈被@碭山公安在線 發佈到微博上
瞬間感動了網友
這麼暖的局長
網友們紛紛打Call
那麼，贊點了，Call打了
咱們更關心的是
局長的批假兑現了嗎？
孩子和媽媽吃上期待已久的漢堡了嗎？
答案
當然是“yes”啦
孩子和媽媽開心地
度過了期待已久的
晚餐時間
看着孩子吃東西時可愛模樣
瞬間暖心
來源：中警安徽、警探
尿牀是指睡中小便自遺，醒後方覺，故又稱遺尿。多為3一12歲小孩之疾病。發病原因分功能性、器質性。前者與遺傳有關，好發於神經質小孩；後者屬於某些疾病的一種症狀。先天性大腦發育不全或後天各種因素所致的大腦功能紊亂，或由於脊髓的反射弧消失，或由於泌尿系及其周圍組織病灶刺激，都有可能產生尿牀。3歲以前因中樞泌尿機能發育尚不完善，此時出現反射性排尿，則不屬此病。本病中醫亦稱“遺尿”，俗稱“尿牀”。認為腎與膀胱俱虛不能制約水道或脾、肺氣虛不能約束水道時可致。
小兒尿牀是臨牀上經常見到的現象，有的甚至到了二十幾歲才能自愈。國外有關專家通過系統的跟蹤調查研究，發現尿牀自愈晚的孩子平均智商低於正常兒童，在身體發育方面比正常兒童遲緩，長大後身高、體重平均低於正常人，容易出現泌尿、生殖等諸多心理生理問題，且多數具有一定的心理障礙如自卑、內疚、膽怯、緊張等。家長對孩子尿牀的問題不可等閒視之。
由於部分家長不能正確對待小兒尿牀，對孩子動輒訓斥打罵，結果損害了孩子的自信心，加重了孩子的心理負擔，反過來又加重尿牀，於事無補。
正確的辦法是應當分析小兒尿牀原因，想辦法克服。如果是吃飯吃得過飽引起的，應當提醒孩子睡前節食；如果是玩得太累引起的，應當注意不讓孩子玩耍過度；如果孩子是因為學習負擔重，壓力大的原因，應當多方開導孩子；另外，家長應詳細觀察，在孩子容易尿牀的時間前，及時叫醒孩子上廁所，使其養成習慣，形成條件反射。
家長要教育並督促養成睡前排尿的習慣；
白天不要讓孩子太疲勞或太興奮；
睡前給孩子按摩背部或讓孩子聽舒緩的音樂；
飲食不宜過鹹或過甜，忌食生冷；
晚餐少進湯粥、飲料及高蛋白食物；
平時要同孩子多溝通鼓勵孩子。
(2017-09-21)
今天看到一個關於溺愛孩子 打父母、打老人的新聞，由於視頻效果不佳，截圖説明
孩子生氣對旁邊母親大打出手，咬住媽媽的手臂死不鬆口
小孩把奶奶撲倒，不停的用拳頭打奶奶，最後還拿腳使勁踹奶奶的頭部
小孩死死揪住媽媽的頭髮不放手
之前看到一個總結的話，大概意思是：小孩的要求得不到滿足，孩子會把怒意轉移到大人身上，這個時候大人一貫忍受，久而久之孩子怨氣更重，最終導致小孩使用暴力發泄，而暴力對象往往是溺愛方，父母、爺奶。。。造成這種原因是大人對孩子的無理要求無條件滿足，導致兒童心理一致認為理所當然。
孩子被溺愛已經非常普遍。小孩的心性發育很快，在2歲左右大人的教育起到很關鍵的作用。從現在開始，學着拒絕孩子，不再輕易滿足他，讓他自己學會思考。
不要特別對待，大人吃什麼孩子吃什麼，不要有刻意的照顧。讓孩子有個清晰的自我認知。還有不要過分誇讚，給孩子一個真實的自己。
(2017-09-11)
歡迎您關注兩個梨窩的今日頭條。我是一名初中教師，家有一個12歲的女兒，我想將這十二年育兒路上的經驗教訓與您分享。
黃昏，我從電腦前沉重地站起來，丟下看了一天的資料，頭沉沉，伸個懶腰，準備去做晚餐，才想起要下樓買醬油。
一打開門，對面的阿太問：“樂樂在家沒有啊，剛剛她同學依依在樓下碰到問我。”
我納悶，放學後，女兒樂樂不是跟依依在一起的嘛？她們不是跟依依媽媽出去騎自行車了嗎？
我奇怪着，醬油也不買了，徑直朝屋內拿起手機，看到兩個未接電話，9分鐘前響了9聲，正是我女兒樂樂打過來，我心裏砰砰跳，不會有什麼事吧，我拼命撥出去，同時，告誡自己，內心再怎麼慌，也不能慌，12歲的女兒也很有主見的，不會有什麼事的。
“喂，媽媽”。電話那頭很平靜。
“你在哪兒？”我心放下來了，儘量控制自己。
“我就在我們大廈旁邊這條路，我剛剛和依依騎車，不見依依了，我打手機給你是想問問，她是否家了？如果到家了，我就不在路上等她了。”那頭樂樂徐徐道來。
“你們不是跟阿姨出去的，怎麼只跟依依兩個出去騎車？”我很不解的問，明明説過是阿姨帶她們兩個出去的，要不，我不答應她們兩個小朋友出去騎車。
“阿姨答應的，阿姨囑咐我們出去要小心，我們也很小心啊。”女兒的話傳過來。
”你就回來吧。依依已經回來了。”我説。
“好，我這就回去。”女兒説完，我的心才放下了。
這時，我大腦突然想起一句話，不能為孩子擔心，要為孩子祝福。而我，總是對孩子的獨立行事不放心。
暑假間，樂樂到表姐家祝賀表姐涵的生日，我原以為，她們就在家燒一桌，沒想到，她們到外邊吃，涵14歲，樂樂12歲，還有樂樂的堂妹8歲，三個到從晚上6點半出發到8點也沒有回來。
“樂樂到家了沒有？”話筒那頭是樂樂奶奶的話，是她送樂樂到涵姐家的。
“沒有啊？”我驚問道。
“樂樂的手機打不通，她們三個出去到現在還沒回來，我去找找。”樂樂奶奶説道。
這邊的我，一邊埋怨女兒沒有告訴我外出，一邊迅速下樓去外邊找，街上的蛋糕店、冷飲店都找了，沒看到，我急得連連撥樂樂手機，一直是聯繫不上。
我慌，不知怎麼辦？
十多分鐘後，樂樂奶奶來電話，説她們三個到二街去吃德克士了，剛到涵姐家，讓我去接。當時，見到女兒樂樂直批她不懂事。
想到暑假的這件事，忽感孩子長大了，有了自己的主見，不必太過擔心。
這時，依依來敲門了，怯怯地問：“阿姨，樂樂回來了嗎？”
“沒有，她以為你騎得慢，在路上等你，現在快回來了吧。”
“我下樓去找她。”依依拍拍胸脯，説，“嚇壞我了。”
又過了15分鐘，樂樂還沒回來，她不是説就在家旁邊嗎？
“在哪裏？”我急了，又撥通樂樂的手機。
“剛剛回來，又碰到依依了，就和依依在小區的天台上騎車，再一會兒就回去了。”
孩子玩起來，沒有小半天就是玩不夠。
六點半，樂樂拉着自行車回到了家。我説，樂樂，這是第二次你和同學單獨出去，沒有告訴媽媽，不應該啊。
“媽媽，對不起，我沒有告訴你，是因為考依依媽媽已經答應我們出去騎車的。你不用擔心，我不是好好的回來嗎？你不為我的冷靜，點贊嗎？起先，我以為依依自行車騎在後面，我一個人在路上等她，等了半天，也沒來，我也不慌張，就打電話給你。”
“不錯，點贊。”
“那就不批評我了。”
或許，孩子真的長大了，我們的不安，全是庸人自擾。不為孩子擔心，只為孩子祝福，是做母親該有的心態。
育兒無捷徑，只有不斷實踐與學習，才能摸索出育兒的一點門道。親愛的讀者大人，這裏的每篇文章屬於本人用心原創。讓我們攜手，在育兒的道路上一起加油！
(2017-09-07)
家長經常會遇到這種情況：孩子在應該對大人説“NO”時，不敢表達自己的獨立意志和不同意見；恰恰相反的是，在不該對大人説“NO”時，又無理取鬧，甚至為所欲為。
孩子畢竟是孩子嗎？
追根溯源，問題還是出在大人身上，出自家長對“孩子畢竟是孩子”的錯誤理解。
“孩子畢竟是孩子”，這是一個似是而非的命題。孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又畢竟是一個有獨立人格的社會人，他們又不是一般意義上的孩子。我們的社會和文化，正是在該把孩子當孩子的時候，沒有把孩子看成是孩子；而在不該把孩子看成孩子時，又把孩子當成孩子。
呵護孩子，這是人的天性，但不是人的專利。許多動物都有這種行為。所不同的是，人從出生到成熟自立，所需的時間最長。小馬出生後，幾乎立即就可以站立，但人從呱呱落地到脱離大人的呵護而自立，一般至少需要十五六年。因此，作為自然人，孩子需要一個生長的空間和時間。
這一自然程序，使大人自自然然地成了孩子的“監護人”。“孩子畢竟是孩子”，於是，大人可以“無私”地替孩子“思考”，替孩子“選擇”，替孩子“説話”，既替孩子説“YES”又替孩子説“NO”。
長期以來，我們家長，甚至整個社會都認為：孩子的主要任務是學習。糟糕的是，在學習的過程中孩子始終是個“受體”。我們往往忘了，孩子還是一個有個性、有思考、有追求的主體。他們的個性、思考能力，以及對未知世界的追求的慾望和能力，就如你我一樣，是與生俱來的。從這個意義上説，孩子不僅僅是孩子，他們還是一個完整的自然人和社會人。
一方面，孩子的自然人的成長需要時間和空間。但是，孩子一降臨到這個社會，他們又是一個有其社會關係和社會屬性的“社會人”。而這種“社會人”的人格是隨着“自然人”的降臨而產生的，並不需要等十年、八年。
當我們僅僅從孩子的自然人角度去考慮“孩子畢竟是孩子”時，孩子的社會人方面，如人格、個性和獨立性等就被忽視，孩子就被抽象化。他們在這個社會上生存的意義僅在於按照成人的意願去成長，去考試，去獲得高分。這就是孩子們的全部生活。美麗的生命才起步，就面對高山大海。
教育應該既要照顧到孩子自然人的成長過程，又要兼顧孩子社會人的成長過程，這種兩重性使得我們既不能把孩子只當成孩子，也不能不把孩子當成孩子。
孩子雖然是孩子，但孩子首先也是一個人，是一個有獨立的人格，有自己的感情、自己的思考、自己的獨立追求的人。
只有當孩子的人格得到充分的尊重，孩子的“自然人”不管有多幼小，也能以平等的“社會人”出現在社會交往中。
然而，我們的文化從來就沒有把孩子當成一個平等的人。中國傳統教育的一個重大誤區，是混淆了孩子的自然人成長過程與社會人的成長過程，忽視了孩子的社會人落地生根的“人格”。
(2017-08-29)