您好!這裏是”金蘋果老師説早教那些事”,今天的文章是:
兒童是自己精神的主人
---兒童怎樣過精神生活
從1歲多開始,每一個孩子都會對音樂、色彩、 繪畫有極高的敏感度.這個敏感度全然在於用生命感覺,那就讓我們的精神生活從1歲多開始。
我們先看一天的生活.想想你自己,早晨起牀後,是先拉開窗簾,還是先上洗手間?這是有很大差別的。拉開窗簾的時候,光就會進來,你沐浴着光去處理身體的需要;先上洗手間,在昏暗中你一定會昏昏沉沉。看看早晨起牀你第一句話説了什麼:”趕快起牀,遲到了。”還是:”我愛你，新的一天開始了“這些生活中的細節每天都在發生，它會給你的一天定一個基調，也許生活就真的慢慢地改變了。因為這樣説跟那樣説都是説，看你選擇什麼來創造你的生活。
早晨起來可以播放不同的音樂，如《莫扎特效應》、維塔斯的演唱會《獻給媽媽的歌》、帕瓦羅蒂的演唱會、安德烈·波切利的各種演唱會、雅尼的演奏會、《夢想2000》、《夢想曲》、夏洛蒂·丘奇的演唱會、天使之翼合唱團的演唱會、恩雅的音樂、小提琴曲等。
晚上睡覺前，躺在牀上，打開台燈，在光聚在一起的温馨的睡眠環境中，媽媽打開繪本書，開始讀最簡單地故事。“鳥寶寶回到了鳥巢裏，媽媽守着她，要睡覺了；兔子回到了窩裏，媽媽抱着他，寶寶要睡覺了…“這樣的小書，給孩子帶來滿足的愛和温馨。睡前閲讀的書要選擇合適孩子的年齡的。
這就是一天的精神生活。
我們可以選擇在牆面的某個部位掛一幅世界名畫。當我們的孩子大一些的時候，我們可以買一本有關世界名畫的書，或者在網上打開頁面和孩子一起選擇。在選擇的過程中，我們就把所有世界名畫看了一遍。孩子有時候會選擇盧梭的畫，它看上去純真而自然；有時候會選擇雷諾阿的，它看上去温馨而美好；有時候孩子會選擇梵·高的，它看上去充滿了生機和活力；有時候會選擇喬治亞·奧基弗的，他的畫看上去那麼充滿生命的感覺…和孩子一起看的過程，就是共度精神生活。也許我們用一個月在選擇，接着用一個月在選畫框，接着用一個月在選擇往哪裏掛，看上去哪裏更美，更合適，這就是精神生活的一部分。它來自生活，不來自課堂，也不來自書本。
我們跟孩子一起選擇燈和燈光，選擇哪盞枱燈放在哪裏，光將投射在哪裏，房間裏放幾盞枱燈，黃光的感覺是什麼，哪盞光的上面放一幅什麼樣的畫，給孩子的感受是什麼，整個屋裏當夜晚到來的時候，呈現在眼前的光是什麼樣子的，是否温馨，是否有美感，是否有層次。
窗簾是什麼樣子的，基調和屋子裏的基調是否一致？鏡子擺放在哪裏，鏡子裏會反射出什麼？一幅畫、一束花、一個裝飾或者藍天和綠色的植物，這些都是和孩子共度精神生活。
精神生活就是從這個時候開始的：帶着孩子隨着音樂在屋子裏旋轉，用書中的話和孩子偶然的時候進行有趣的對話，和孩子坐在那裏一起聽音樂，一起看動畫片，一起喝着最喜歡的飲料，兩眼對視，深入地看着對方，這都是精神生活。
你過了嗎？
可以從現在開始，它就是生活，是生活的一部分，每天都在發生着。
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明天見!