撰稿：cici
編輯：橙子
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週末和朋友們一起吃飯，聊着聊着就彼此説起了自己的童年、爸爸媽媽對自己的教育。有一位朋友説：“其實啊，嘮叨了那麼多，能記住的真的就是那幾句。”另外一位附和道：“沒錯，我爸和我交流不多，反而最後總是想起來，就是他跟我説的那幾句話。”
在知乎上，有人問：“有哪些驚豔你的父母教育”，其中一個高贊答案來自一位男孩。他説高三時，一個頗有好感的初中女同學來找他借錢。他把一週的生活費100元錢都借給了女孩，結果女孩卻再也聯繫不上了。這事兒讓媽媽知道了，媽媽沒提早戀，沒提錢。只是重新給了他生活費，還對他説：“我怕你覺得，所有女人都是騙子，不是這樣的。”他每每遇到什麼不好的事兒，總想起媽媽這句話，也就覺得一切都會好起來的。
我們常説，教育孩子要“言傳身教”，兩者都非常重要。但是有的爸爸媽媽會説：“我們説了那麼多，孩子壓根就當耳旁風。”這時可能就要考慮一下“教育的時機”了。那麼我們就來看看，教育孩子有哪些“一句頂一萬句”的黃金時刻呢？
受到挫折時帶孩子“審視自我”
看了那麼多網友的故事，也聽了朋友的講述，最大的感受是：讓大家記憶深刻的教育，往往出現在自己經歷挫折的時候，比如文章上面説到的“喜歡的女生借錢跑路”。或者是“第一次高考考砸。”之類。這是為什麼呢？
因為在認知科學領域，科學家們發現：情緒是促進長期記憶的一種重要因素。我們常常認為三歲之前的孩子，無法形成長期的記憶。
然而如果仔細回想，你可能會想起一些童年時的片段，並不是某件事情，而是一些感覺，一個畫面。而這些“元素”就是來自於當時的強烈情緒。
因此，在孩子遇到挫折時，爸爸媽媽如何做，如何教育對孩子來説是非常重要的。這些應對挫折的方式，可能會深深地植入潛意識，甚至伴隨孩子的一生。教育專家不斷強調“挫折教育”本質上並不是説，爸爸媽媽要刻意給娃“使絆子”，讓他們覺得人生不易，全靠運氣，而是要抓住“挫折”這個教育時機。
再舉個我生活裏的例子：鏘寶是個很愛磨蹭的孩子，我平時也會催促他，但是效果並不好。有一次我們要去找在外地上班的爸爸玩，我訂了10點半的火車票，但是鏘寶一直在磨蹭，吃飯磨蹭、出門磨蹭，最終真的誤了火車開車的時間，我告訴後面沒有票的時候，他傷心地哭了起來。我一邊安慰他一邊告訴他：“媽媽平時催你，也是為了讓你節省時間，我們下次要快一點，這樣才能趕上火車哦。”從那次以後，他彷彿一下子明白了什麼叫“要開始上課了”“不讓我們就趕不上車了”到底是什麼意思。
成長就在生命中的重要時刻
第一次上幼兒園、第一次考試、每年的生日等等，都是我們生命中的重要時刻。之前跟一位朋友討論過，為什麼我們要不厭其煩地給孩子們過這些紀念日呢？生活是不是非要有儀式感呢？答案是肯定的，重要時刻的儀式感不但對孩子來説是成長的座標，也是我們開展教育的好時機。
《小王子》中的狐狸有句名言：（儀式）它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。
有一些話，或許在平時對娃説，他會覺得莫名其妙。但是在生日當天，或者剛剛升入小學初中時跟他説，也許孩子真的會因為這個特殊的時刻銘記終身呢。有位朋友的孩子快要入園了，但是無論他們如何做心理建設，一提到要去幼兒園，女兒還是眼圈通紅，抓住媽媽的衣角不放。我建議她，提前給女兒過生日，告訴她：每個人都會長大，有需要自己面對的事情。
於是我們跟小女孩溝通，過完生日，就要變成大姐姐去幼兒園學更多本領了。在這樣的“暗示”下，吃完艾莎公主蛋糕，拿到禮物的孩子，去上幼兒園了。一路上還不斷地鼓勵自己“我3歲了，我已經長大了！”
孩子感覺困惑時教他如何面對
3歲左右，孩子會化身“十萬個為什麼寶寶”，他們一邊觀察世界，一邊思考：為什麼有白天黑夜，為什麼小鳥會飛？為什麼媽媽穿裙子爸爸穿褲子。一切都能成為問題，讓爸爸媽媽非常頭疼。然而換個角度，我們可以將“為什麼”當作是教育孩子的契機。我們可以教會孩子對待“疑問”應有的態度。
有次在路上聽一對母子對話，兒子問媽媽：媽媽為什麼有的葉子會變黃，有的葉子變紅呢？
媽媽想了想：“説樹的品種不同嘛！”
兒子問：“為什麼不同？”
媽媽不耐煩的説：“就是不同啊，哪裏有那麼多為什麼？”
我在旁邊聽着很着急，多好的科學啓蒙機會，就這樣搪塞過去了。
在孩子問為什麼是，我們的態度就決定了他面對問題時的態度，是研究？是逃避？還是想當然。建議在面對自己也“無語”的疑問時，可以坦誠地告訴孩子：“這個問題媽媽不知道，咱們一起查查書？”
Cici有話説
掌握教育時機的父母，可能説得很少，管得也不多。但是對孩子的影響卻非常大。而如果時時刻刻都想要影響孩子，費心説出的話，或許真的只有變成“耳旁風”的結果，你説對吧！