圖説：幼教專家這樣教寶寶“玩” 來源/採訪對象提供
新民晚報訊 （記者 王蔚）居家隔離期間，家長與寶寶的相處時間增加，對嬰幼兒的科學教養也成為許多家長面臨的難題。比如，“不知道該怎麼跟寶寶玩遊戲，動不動就哭”“家裏沒地方給孩子玩耍，也不清楚哪些玩具適合他”等等。近日，上海開放大學特邀市教委教研室學前教育教研員王菁老師開設“為嬰幼兒創設良好的教養環境”的講座，為家長及托育從業人員分享嬰幼兒教養環境的創設重點。
遊戲互動能夠幫助孩子建立人與外界的感知，遊戲不侷限於娛樂活動，吃飯、穿衣等勞動過程對於孩子來説，也是感知新鮮事物的遊戲過程；玩具不侷限於商場中購買的玩具，即便是剝一根香蕉，孩子也會像玩具一樣感知抓握的過程和剝皮的樂趣。王菁老師表示，在遊戲中，成人首先要扮演陪伴者，試探性地接近他，尊重和接納他們的情緒情感，多安撫，少訓斥，充滿耐心和細心；其次，成人還要扮演好幫助者，給孩子獨立思考和完成任務的時間，以平等的身份和大人的語氣詢問他是否需要幫助，儘量不要模仿寶寶的語言或使用疊詞，在幫助的同時給以語言的輔助描述，就能起到教育的作用。嬰幼兒行為的養成都是源於他們的發現和理解，家長和托育從業者都應在正確引導的前提下，還給孩子自主遊戲的權利，更寬容地接納他們，更平等地幫助他們。
在聽完講座後，金山區一位家長説：“今天的案例分析十分具體，孩子對顏色、形狀等不同材料的思考，對輕重感的把握，各個不同年齡段孩子的思維發展差異，孩子安全衞生隱患的排除等，這些內容對於我們新手家長來説都很有啓發。”也有家長表示，勞動是孩子最好的遊戲，而且可以增進彼此的感情，正好趁最近足不出户的時間多培養孩子的勞動習慣。