“我好想玩啊！”當孩子做事拖拉，你越嚴厲管教，越毀了他自控力

豆子回家後的第一件事，永遠都是打開書包，拿出當天的作業。很多家長覺得奇怪，為何他會如此乖巧呢？完全沒有其他家庭“雞飛狗跳”的寫作業場面。

對於豆子的表現，媽媽是這樣説的：“其實他跟其他的小朋友一樣，也曾有過不願意寫作業的場面”。曾經豆子也會把“我好想玩”掛在嘴邊，只要一寫作業，他就會各種鬧騰。但是媽媽從來沒有嚴厲的批評過他，而是用自己的方式，潛移默化中改變了豆子的習慣。

孩子“想玩”是天性，他們不願意寫作業，尤其是面對動畫片和遊戲的誘惑，更是各種哭鬧抗拒。所以此刻家長的教育方式特別重要，有些家長覺得應該嚴厲管教，讓孩子內心“恐懼”，然後就會順利地完成作業。但是這種教育方法，屬於“治標不治本”，孩子看似“乖巧”的書寫作業，內心一定是極其不願意的。

如此心不甘情不願地去寫作業，肯定還會出現各種問題，比如説拖拉或者磨蹭。所以，嚴厲管教並不是上上策，反而會使孩子的心理出現抗拒，甚至毀了他們的自控能力。接下來，孩子寫作業的時間越來越長，而且正確率持續下降，相信家長也不願看到這樣的局面。

導致孩子寫作業拖拉的三大原因，家長要學會“對症治療”

• 沒有興趣，孩子的精力不在作業上

都説興趣是最好的老師，若是孩子對學習或作業已然失去興趣，那麼他自然不願意浪費時間去完成作業。在孩子看來，自己不管怎麼努力，最後的結果也可能一樣，所以便徹底失去了興趣。

慢慢的，孩子變會對作業產生牴觸心理，再加上家長的催促和嚴厲管教，更加不願認真完成，做事拖延的毛病也就形成了。

• 對時間沒有規劃，孩子分不清楚重點和次重點

大多數孩子對時間沒有清晰的認識，他們的生活被父母安排，很少有自己決定的機會。既然對時間沒有概念，那麼寫作業時，也談不到基本的管理和規劃，自然就不清楚哪些重要，而哪些不重要。

磨蹭只是孩子反抗的一種手段，他們簡單地以為，這種無聲的反抗方式，可以換來父母的“開恩”。要是家長沒有陪伴催促的話，孩子很可能連作業都無法完成。

• 行程滿當，家長對孩子的要求太高

想讓孩子變優秀，這是每個家長為人父母的最大心願。各種補習班佔用了孩子的課外和假期時間，所以他們連“玩”的時間都沒有。為了避免父母增加更多的課外班，孩子只能通過“磨蹭”的方式保護自己。

當然，孩子的思想還是太簡單，他以為只要寫作業足夠“磨蹭”，就能減少很多學習安排。只是，孩子忘了作業不管多晚，父母都會“強制”要求他們完成。

歸結到底，孩子寫作業“磨蹭”，還是因為他們的自控能力太差，做不到自我監督和要求。想要改變孩子磨蹭的習慣，僅靠嚴厲管教是不夠的，最重要的還是培養他們的自控能力，讓孩子做自己時間上的主人。

如何培養孩子的自控力，家長從這兩個方面入手，效果更佳

• 給孩子充分的信任

很多家長還沒有意識到，作業是孩子自己的事情，家長的任務只是“監督員”而已。試着放手，給孩子多一點的信任，讓他們獨立去完成作業部分。之後，家長再認真檢查錯對，將錯誤的地方標記出來，重新幫助孩子梳理一遍。

有的時候，正是因為家長不停的催促，才導致孩子產生逆反心理。他們的磨蹭行為，就是想跟家長對着幹而已。若是能夠都信任孩子，説不定結果會大相徑庭。

• 教孩子學會管理情緒

要是孩子可以學會正確的管理自己的情緒，那麼就不會出現抵制作業和哭鬧的行為。縱觀那些自控能力強的孩子，會發現他們特別善於管理情緒。不管有多難過，孩子都懂得剋制自己，絕對不會出現肆意妄為的事情。

先教會孩子認識不同的情緒，然後再幫助他們梳理，直到最後可以正確的發泄為止。

作業拖拉不是“病”，家長也不用想着嚴厲管教，因為錯誤的教育方法，只會適得其反。當下的重點，是培養孩子的自控力，讓他們認識到作業的重要性，同時學會自我安排和規劃。