我們現在時代的這3個特點就決定了，感統失調的孩子會越來越多
對於很多父母來説，可能還沒有聽説過“ 感統失調 ”這個詞語，但是，隨着孩子的成長，他們肯定會認識到的，因為現在感統失調的孩子越來越多了。
感統失調，就是感覺統合失調的簡稱，所謂的感覺統合，簡單的説就是大腦和身體的協調配合能力。感覺統合能力好的人，大腦和身體的協調配合能力更強，更容易完成複雜精準的動作；相反，感覺統合能力不好的人，就是我們説的感統失調，他們在行為動作上就存在很多不足。
舉個簡單的例子，就拿跳繩來説，有的人一學就會，有的人成10幾天的學還學不會，不是孩子的智商不行，而是孩子存在感統失調，大腦不能很好的協調身體各組織器官的運作，因此需要花更多的時間訓練。
對於絕大多數的父母來説，他們可能沒有聽説過這詞，也最好期望不要認識到這個概念，因為當上學後再聽到這個名詞時，可能帶來的意義就不一樣了。很多父母都是在孩子上小學後，才從老師的口中聽到這個詞的，因為感覺統合往往跟孩子的注意力聯繫在一起。
也就是説，當孩子上小學後表現出注意力不集中時，老師會跟父母溝通，孩子可能存在感統失調問題，要進行 感統訓練 ，這時父母才第一次接觸到感統概念。而這時因為孩子年齡問題，對孩子再進行訓練改善孩子的感統問題可能就比較難了。
但不幸的是，現在感統失調的孩子越來越多，因為這是我們這個時代特點導致的，只有提前認識到這個概念的父母才能更好的避免孩子感統失調。
為什麼我們這時代更容易導致孩子感統失調
要了解為什麼説我們這時代更容易導致孩子感統失調，我們首先要明白感統失調產生的原因。感統失調説白了就是身體得到的體驗不夠，以至於大腦和身體各組織器官不能協調配合。也就是説，只有我們讓自己的身體多體驗多運動多感受，我們的大腦和身體才能越契合，感統能力才越好。
但是我們這個時代，從家庭到學校，再到整個環境，都在使得孩子這種體驗越來越少。
1、家庭因素，普遍對孩子保護過度
現在孩子越來越少，每個家庭都特別重視孩子，都圍着孩子轉。幾乎每個孩子旁邊都跟着一個大人，時刻保護着孩子。有大人保護，必然會對孩子提出各種限制，比如不準孩子玩水、不準孩子玩泥巴等等，這表面上看保護了孩子，但是卻限制了孩子感受體驗的機會。孩子的身體和大腦當然也就得不到充分的訓練，也就更容易表現的感統失調了。
這樣的父母太多了，你隨便去小區公園裏就能看到這樣的父母或者老人，時刻跟在孩子屁股後面，把孩子打扮的漂漂亮亮，不準幹這不準幹那，因為這個髒那個不衞生或者危險，總之時刻保護着孩子。表面上看是為了孩子好，是一個盡責的父母，但是卻剝奪了孩子運動體驗的機會，將來只能是阻礙了孩子的成長。
再加上現在城市裏的孩子越來越多，都住在樓上， 上下樓不方便，父母也懶得帶孩子下樓運動。於是孩子就被鎖在家中這麼一個狹小的空間裏，要麼看電視，要麼玩手機，這樣的生活同樣制約了孩子的成長體驗，增加孩子感統失調的幾率。
2、學校因素，對孩子的各種條條框框越來越多
應該説，學校是很知道運動對孩子的重要性的，但是客觀的現實逼着學校違背孩子的發展規律。
之前新聞還報道過，説現在的課間10分鐘靜悄悄的。課間本來就是讓孩子休息，活動身體的，吵吵鬧鬧才是正常的。但是現在因為經常發生學生在學校追逐打鬧而受傷的案例，學校為了學生安全也開始限制孩子的課間運動了，嚴禁追逐打鬧，所以我們的課間十分鐘變得靜悄悄了。
孩子一天到晚就坐在教室中，除了上廁所一動不動，你説孩子身體能好嗎？出現感統失調不很正常嗎？
3、社會環境因素，限制了孩子的體驗
以前我們都生活在農村，放學放假時都要幫父母幹活。這種生活表面上看是勞累了孩子，讓孩子生活的比較艱苦，但是實際上卻幫助了孩子的成長。孩子在不斷的勞動中鍛鍊了身體，提高了大腦對身體的控制能力，感覺統合能力會越來越好。
而現在呢？城市裏孩子就不用説了，最多做點家務，哪裏還有什麼勞動的機會？就連農村的孩子也沒有多少勞動的機會了。一方面是父母捨不得孩子勞動，另一方面現在大都機械化了，也用不着孩子去幹多少活了。也就説孩子在成長中缺少了足夠的運動體驗，孩子當然也就容易出現感統失調了。
總結
總之，我們現在的時代決定了，孩子體驗減少是一定的了，所以現在感統失調的孩子會越來越多。
但不幸的是，很多父母沒有認識到感統問題，還在以過度保護孩子為榮，捨不得讓孩子吃苦，限制孩子各種探險運動，以至於更加加劇了孩子的感統失調幾率。而事實上也是這樣，越是富裕的家庭反而越容易出現感統失調的孩子。
作為父母，越早的認識到感統失調概念，越早的給予孩子更多的運動體驗的機會，越有利於孩子的感覺統合，將來越可能避免孩子注意力不集中。
正是在此基礎上，我創作了現在的這個《感覺統合訓練》專欄，從理論到具體的訓練方法都一一做了介紹。
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