“當燦爛的太陽跳出東海的碧波， 帕米爾高原依然是羣星閃爍；當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色……”在雲南省昭通市威信縣長安鎮安樂小學六年級教室內，代課老師江聲發正在帶學生們朗讀課文。至今，無臂代課教師江聲發已經在這個偏遠山區的村小堅守了12年。（圖/文 張廣玉）
江聲發今年41歲，如果不是1996年那年冬天發生的意外，他將會有着不一樣的人生。那年冬天，春節臨近，一場暴風雪將村子裏的高壓電線全部壓斷了。江聲發跟村子裏其他人一起搶修電路。沒想到，電管站突然合閘送電，江聲發當即被電昏過去，後來，命雖然是保住了，卻永遠失去了雙手。圖為江聲發在簡陋的家裏備課。
2003年，獨自一人在大山村村民組教書30多年的老教師江聲齊退休了，村裏的小學找不到繼任教師。“村裏很窮，外面的老師不願意來。村子裏稍微有點文化的年輕人都出去打工了，眼見着村裏的孩子沒人教了。”江聲發因為有文化，被推薦為代課教師。他每天要在去學校的崎嶇山路上來回步行8公里。
他克服了種種困難，把筆綁在斷臂上備課、上課、批作業，就這樣，一干就是12年。圖為江聲發請學生將粉筆綁在斷臂上。
在教室裏，伴隨着40多名學生朗朗的讀書聲，上身穿着灰色西服的江聲發站得筆直，1.76米身高的他在瀟灑中也露出儒雅。
江聲發在為學生上課時用手和嘴翻書。
江聲發喜歡和孩子們在一起，或者默默地注視着玩耍的孩子們。
上午放學後，江聲發到食堂維持吃營養餐的學生們的秩序。
江聲發在特製的工具幫助下吃飯。
江聲發幫助家人背運玉米。
江聲發還練習書法，除了將毛筆綁在斷臂上練習書法外，還用牙齒咬住筆管，苦練“口書”。江聲發憑着自己的毅力，成了勵志的典型與道德模範，獲得了中國青少年發展基金會頒發的“燭光獎”等多種獎項。