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自從有了“停課不停學”，就聽説了很多家庭教育的“慘狀”。現在孩子陸續復課了，我就開始覆盤。
“孩子玩遊戲”這條“罪狀”，不排第一也能排第二；懲罰手段之激烈，也應該能排進前三。
具體措施包括且不限於擊打辱罵、沒收設備、卸載刪檔等。常常是一波未平、一波又起，少數自以為“卓有成效”的，最後發現被“暗度陳倉”，結果“惱羞成怒”，導致“雞飛狗跳”。
孩子抗性一大，就覺得有網癮了，人生黯淡了，有些家長就跑到羣裏喊，“遊戲害人啊！”“騰訊害人啊！”“馬化騰害人啊！”……
很多媽媽有一個“奇妙”的推導：遊戲和學習是反比關係。如果腦子是100，遊戲佔了20，學習就只能佔80了；如果遊戲佔40，哇，那學習只有60了！趕出去，趕緊趕出去！
作為遊戲黨爸爸，我不太敢在疫情期間吭氣，我連打遊戲的照片都不敢曬，生怕背一個“喪偶育兒代表”的名分。一直到快開學了，我才敢在太太的鼓勵下，稍微講上幾句。
2
有位媽媽，貌似很懂，分享了一些所謂“心得”，比如關閉下載通道，刪除遊戲記錄等等，以為自己“打造了一片淨土”。
感覺就跟我小時候我媽沒收遊戲機一樣。
這樣説吧。現在的遊戲，這樣堵根本沒用。頁遊知道不？小程序知道不？在同學羣裏，就算你孩子獨善其身，也架不住別的孩子扔鏈接。而且我告訴各位家長一個事實：
越是不需要主機、不需要下載、不需要存檔、不容易被發現的遊戲，營養度越低，危害程度越大。
因為它不精緻，也不可能承載太多有意思的東西，只能靠重複操作獲得爽感，然後滿屏幕都是充值按鈕。
跟各位家長分享個道理：越是好遊戲，越容易被發現，越是爛遊戲，玩起來越隱蔽。你越覺得“自己管得有效果”，越是把孩子往爛遊戲那裏趕。
所以説，堵不如疏。
3
這麼説也有很多家長不服氣，説“遊戲又不是剛需”。
我建議你們問問孩子他爹，遊戲是不是剛需。
這樣説吧，我覺得電子遊戲就是孩子業餘生活的組成部分，不玩遊戲的童年是不完整的。
疫情期間又不能出門，遊戲是讓孩子保持同齡人社交非常重要的渠道。
可能又有家長説，“他們可以聊學習啊”——一看到這種話我就無語凝噎。你跟你閨蜜天天聊工作啊。
這跟我們大人聊衣服，聊包包，聊足球，聊八卦是同一個邏輯。
就拿我小時候來説，我要是天天和同學聊三角函數出師表牛頓三定律，大家肯定打球都不願意來喊我，為什麼大家喊我呢？因為我們要交換一下仙劍的存檔：
這個遊戲走迷宮太麻煩了，拜月教主太難打了，鎮妖塔層數太多了，我們就互換一下進展，和李逍遙更緊密地同呼吸共命運。
那時候世界盃，大家都有心中支持的球隊。怎麼表達這種支持呢？
經歷過這個畫質的男同胞，大概率知道要把羅伯特卡洛斯調到前鋒線上。
中國足球隊捧起大力神杯的夢想，都是在手柄上實現的。
四大名著裏，男同胞最熟悉的往往是《三國演義》，別説劉關張了，東吳有幾個都督，臧霸伊籍阿會喃是什麼角色，很多人都能説出個門道來。
十幾歲的孩子，之所以肯翻原著，大概率是拜它所賜：
下面的日文看不懂對吧？我現在都記得，第二行第一個是尋寶。
這樣的例子，我舉百八十個都沒問題。
相比貪食蛇和俄羅斯方塊，這些遊戲根本沒辦法“隱蔽地玩”，不開音樂都有缺憾，可能我們的家長也劇烈地反對過。但現在回頭想一想，我們因此沉迷了嗎？墮落了嗎？
現在回憶起來，是不是覺得它還有一點夢想和創造呢？是不是我們能在聚會時依然興高采烈的素材呢？憑什麼我們認為現在的孩子不可以經歷這些呢？
4
那些家長的焦慮，我仔細看了下，一半是時間管理的問題，一半是遊戲品質的問題。
比如，孩子在上網課的時候偷偷打遊戲，遊戲裏姑娘的吊帶都掉下來了。
這得管。我也覺得，確實需要有個大人坐在一邊，起到威懾作用。但管之前，我斗膽問一句：他平時有沒有玩遊戲的時間？或者説，作為家長，你有沒有推薦他幾個好遊戲？
第一個問題，還有一半的家長説“有”；第二個問題，基本上就沒人答了。
那孩子的做法就很簡單了：因為只有上網課才有看手機和電腦的權利，所以他就偷偷地玩爛遊戲。一看遊戲不健康，你就會進一步壓縮遊戲的時間。然後他更加偷偷。遊戲更爛。
這一路循環就很惡性。
要打破這種循環並不複雜：第一，要承認這是必需的樂趣，給他玩的時間，讓他覺得沒必要通過上課時間做這件事；第二，提高遊戲的品質閾值，讓那些即開即玩的破遊戲根本入不了他法眼；第三，引導孩子願意向家長分享他在玩的遊戲，讓我們更容易發現問題。
第二和第三件事，爸爸們特別擅長做，千萬別浪費他們在這個領域的才華。
不要老覺得“一玩心就野掉”，“想玩又不清楚能不能玩”更容易分心。
5
如果還有人堅持想當“刪除派”，那我再分享一個故事吧：
這位家長，因為孩子沒有按時起牀，刪除了孩子《我的世界》裏的存檔。
在他的眼裏，可能這只是“處理了一個遊戲”，可能有些家長還覺得，孩子的哭鬧説明他“有網癮了”，幸虧及時掐斷了。
如果你這樣想，那我覺得你根本沒有走進孩子的世界。
那個他所自豪的，一點一滴搭建起來的宏偉城堡，原來在你眼裏，只是懲罰他的道具。
而在他的眼裏，那座城堡，是可以和父母共同分享喜悦的創造。
它和費了幾天幾夜完成的拼圖，搭好的樂高，做完的手工，寫完的書法一樣，都是寄託着他們夢想，藴含着他們勞動，讓他們獲得認同感的東西。它並不因為在屏幕裏，是一個電子遊戲，就會特別無足輕重，特別值得下手。
不是這樣。
正視一個人玩遊戲的需求，做好時間管理，發現好遊戲，一起感受它的樂趣，你會收穫更好的親子關係，也能把“代溝”稍微磨平一些。
遊戲研究社寫過一段話，我特別喜歡：
無論是育兒也好，討論也罷，我想，坐下來認認真真去看待他人所珍視的事物，承認它的價值（哪怕你面對的只是一個孩子），都能夠讓人與人之間的溝通，變得更美好一些。
