對於孩子的教育，是應該放養還是圈養？這是擺在父母面前的一道難題。在這個問題上，很多父母各執一詞，爭執不休。不可否認，圈養的孩子更懂禮貌，更合規矩。但圈養的孩子千篇一律，放養的孩子更有個性，與眾不同。
小編覺得孩子的生活圈子本來就很小，家長如果不主動去創造，那麼孩子將一直受到圈子的限制，眼界和格局也會受到阻礙。因此，想讓孩子將來有出息，家長需要做的是“放養”而不該是“圈養”。
1、社交能力大有不同
多帶孩子外出，可以提高孩子的膽量，也能提高他的社交能力。孩子在跟別的孩子接觸的過程中，也能學會很多的技能，懂得人與人交往採用什麼樣的方式最合適。
而喜歡宅在家裏的孩子，時間久了，就不知道在現實中該怎麼跟別人相處了，萬一受遊戲負面的影響，在現實中往往表現出孤僻。
2、身體素質差別大
對於現在的孩子來説，喜歡出去玩和喜歡宅在家裏的相比，活動量大的孩子身體素質會好一些。
喜歡宅在家裏的孩子，如果用更長的時間玩手機或者是看電視，影響孩子的視力是必然的，同時因為活動不夠，身體的抵抗力相比較愛活動的孩子來説也會差一些。
3、對世界的認知大不同
喜歡宅在家裏的人，對世界的認知通過間接渠道來獲取，或者是網絡或者是書籍；而喜歡出去玩的孩子，對世界的感知更直接，所以受到刺激的角度是各方面的，所以效果會更好。
“放養”，是指父母適度放手，給孩子營造一種寬鬆的成長環境，適當為孩子創造接觸自然、社會的機會，令孩子可以較早的瞭解社會，獲得一定的鍛鍊，有別於嚴厲的、教條式的應試教育。
不要把“放養”誤認為“放任”。
那些忙於工作而放任孩子的父母，給孩子提供的只是生活上的保障，卻忽略了孩子的內心世界。這樣的“放任”，對孩子是不負責任的。
我們在公共場合，偶爾會遇到這樣的“熊孩子”——一刻不停地跑跳玩鬧，影響了周圍的人。而一些父母卻認為孩子還小，天性使然，於是聽之任之，不加以必要的管理和約束。
“圈養”，字面的解釋是指用笆籬、柵欄等把小動物圍起來飼養。而在教育模式上的“圈養”，是指父母以愛之名，來約束孩子走一條有秩序，有規矩，科學的教育道路。
被圈養的孩子普遍更懂規矩，也能更適應社會規則。但就像温室裏的花朵，稍微嬌弱一些。這類孩子應對變化的能力弱，容易感到恐懼和焦慮。
現在有些孩子，生理上的成熟與心智的發育不均衡，內心脆弱，大部分是由於父母的過度替代和保護所致。
家長要遵守一條原則：放養可控，圈養適度！
在行為習慣上，也要對孩子多做“圈養”，因為好的行為習慣會影響孩子一生，而不良的習慣由於積習難改，一味放養只會“助紂為虐”，不利於孩子的成長。
在教育思想上，反倒主張“百花齊放”、“百家爭鳴”，允許孩子提出自己的見解，在娃感興趣的地方重點挖掘培養，鼓勵孩子和同齡人多交流，多嘗試，不要用過於嚴格的環境和要求來束縛孩子的身心發展。