回想起三年來學習語文的經歷，也可道一句“功夫不負有心人”了。從一開始在110、120分附近遊蕩，到穩定在130分、偶爾衝擊140分，靠的就是以下這些秘籍。
基礎題：背誦記憶四個字
基礎特指前四道選擇題基礎沒有什麼捷徑，就是背誦記憶四個字，誰記得熟誰就勝利。總之，基礎沒有捷徑，字音字形成語全靠記憶總結，病句總結模式，科技文多練手找感覺。
比如很多同學都備有語文基礎的整理本，有的同學的本子甚至是從高一就開始記錄的。如果沒有從高一、高二做起也沒有關係，從現在做起，只需要一個小本子，兩種顏色的筆，一種記錄常考常見的（相信高三的大考和老師們常規出題都會反覆出現這些），另一種是記下自己的整理。
舉個例子，想“相、像、象”三個字在詞組裏如何區分，這些都是老師不一定會講，但需要自己整理的。想要刷題的同學，題目推薦龍門，夠多夠全，整理推薦五三，理由同上。
高考作文也能提分
作文如何再次登上一個新的台階？怎麼為作文提升再次打開一個新的局面？涉及諸多方面，回答與解決這些問題似乎並不容易。但連老師認為，如果將這些問題高度地融合起來，其實可以用一句話做出概括：心和腦不到的地方，筆就不會到；筆不到的地方，我們就不會到。
不少同學求有辭采。有辭采，不是花裏胡哨，不是雲遮霧罩，更不是不知所云。生命的空白往往就構成了寫作的空白。寫作考的不僅僅是語言，寫作考的常常是我們曾經關注過什麼，思考過什麼，理解過什麼，達到過什麼……
寫作中，與其在語言上消耗時間去飾弄玄虛，去求浮泛矯情的“優美”，不如將寫作的重心調整為在適應題旨要求的基礎上，表達自己真實而充分感受到的內容。帶着自身生命貫注力的思考與判斷，講述與描寫，抒情與痴想，甚至是彷徨與迷茫，苦痛與憂傷，都是引發關注獲得讚賞贏取高分最重要的富有價值的內容。書寫有自身獨到生命體驗的內容，比追求所謂“優美的語言”，不知要有價值多少倍。
文言文：讀百遍義自現
詩詞鑑賞一直是我的弱項，主要是由於答題無章法，跟着感覺走，要不就是過於機械。後來我努力將老師提供的答題套路與自己培養詩詞感受能力結合起來。多讀詩詞不等同於猜題，事實上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用於任何形式的文體。我個人比較偏好古文，因此在這方面完全是出於個人興趣來主動複習的。讀得多了，基本文法詞法現象會重複出現，久而久之就自然掌握。
至於輔導書推薦統一給回覆，《瘋 狂6 00提 分筆 記》就可以，不用再單獨問我，選福建師範大學 發貨 的版本才行，希望這些能幫助各位同學更好的學習。
古文內容豐富多彩，常讓人感覺耳目一新，而文言現象畢竟有限，因而古文可説是一種觸類旁通的考察。但近年各地（長春、惠州等）詞法句法有所淡化，文意理解和個人評價比重增大，這又與閲讀分析結合，可見語文是一門何等靈活的學科。