中國的教育，最為人詬病的是“應試教育”。“壓抑了孩子的天性、扼殺了孩子的創造力、批量生產標準件”云云，多年來，對應試教育的討伐從未停過。
與應試教育相對的，是“素質教育”與“快樂教育”。這兩個名詞，據説來源於西方先進的教育理念。
素質教育，我是認同的。素質不僅包含考試能力、知識積累，也包括動手能力、創新思維能力。
快樂教育，我認為不存在。學習這件事，一定是反人性的。一切生命，無論動物還是植物，都會盡力避開困難，被動適應環境，不會主動進化，除了人類。人類通過主動學習實現快速進化，大踏步向前，最終站上地球食物鏈頂端。
訪美回來的學者，總是對美國的快樂教育津津樂道。美國冠絕全球的繁榮富強，也讓我們相信，他們所做的一切，都無比正確。
但前段時間有件事，卻顛覆了我們的認知。
“我看到消毒劑在一分鐘內就把病毒消滅了，就一分鐘。有沒有一種方法，我們可以通過注射或者幾乎是清洗來達到這樣的效果呢？正如你所看到的，它進入肺部，對肺部產生巨大的影響，所以對它進行測試是很有趣的。”
只要語文成績及格，我們就很容易這段話的主旨：是否能發現或發明某種藥物，把它注入人體，可以像消毒劑一樣，迅速殺滅病毒呢？
總統説的話金口玉言，當然值得信賴。於是，有美國人喝下了整瓶的消毒劑，也有人把消毒劑注射進身體因此喪命。
事實上，美國有很多人，其認知水平之低，遠超我們想象。有很大一部分美國人，至今堅定地認為地球是平的。
這些美國人，就是從小接受快樂的公立教育的美國窮人。
美國的公立教育和私立教育的質量差別，和美國的貧富分化一樣嚴重。公立基礎教育學校，實行劃片招生，幾乎不要學費。每天早上八點上課，下午三點放學。很少佈置家庭作業，學生有大把時間發展自己的個人愛好——當然，也包括打遊戲和睡覺。
美國的私立學校則是截然相反的情形。收費極其昂貴，招生條件極為苛刻。學校的管理也極其嚴格。
“為了能得到最高的成績，惠特尼高中的學生，一天只睡4個小時，喝掉4大瓶拿鐵咖啡熬夜看書。”與我們的衡水中學相比，有過之而無不及。
結果我們也知道了，精英的孩子們一代一代都是精英，窮人的孩子們一代一代都是窮人。
現在，經濟較為發達的城市，最好的學校基本都是私立學校。高收費、師資強、生源優，可以跨區域掐尖招生。
哪些家庭的孩子有機會進入這樣的學校就讀？買得起學區房、請得起家教付得起培訓費，或者是有資源的家庭。
公立學校處境越來越不好。優質生源被名校掐走，剩下的孩子多來自中下階層。家長天天對老師吹毛求疵，捨不得為孩子的教育多掏一分錢。名師出走，優秀畢業生不進來。公立義務教育學校陷入了生源差、師資弱、質量劣的惡性循環。
如果放任這種情況繼續下去，要不了多久，我們的基礎教育，也將和美國一樣，出現嚴重的兩極分化。窮人家的孩子在學校混日子，初中高中輟學或考上三流大學。成年以後，只能混跡底層。將來，這個羣體中，一定也會有人認為，把消毒劑注射進身體可以殺滅病毒。
公立中小學從來不會超標教學和超前教學，最多在畢業班最後一個學期加快教學進度，以節省出時間備考。
以超前教學和超標教學為噱頭的是培訓機構。培訓機構這麼做，也是受到私立名校掐尖招生方式的引導。所以這個政策實際上針對的是民辦教育。
這些年，私立學校為什麼越辦越強？其實如果政策不變，現在做私立教育不難。只要拿得到風投資金，建設一所高標準學校，開出高工資招聘優秀教師，然後跨區域招錄優秀學生，兩三個輪迴，就可以打開局面。
此前，教育部發布了2020年招生新政，截至目前，全國已有二十多個省市發文落實。文件規定，今年義務階段學校招生，要實行公民辦同步，不得舉行任何形式的入學考試。以前打擦邊球的所謂面試、面談、特長生招生等等，一概禁止。
所以是時候糾偏了。民辦教育也要回歸公益屬性。公民辦學校同步招生，失去了生源優勢的民辦學校，必須更注重內涵式發展，才能真正取得家長信任。
減負是必要的，超標超前教學更是要禁止的，但近期出台的兩份文件，主要指向義務階段的民辦學校。另外，素質教育並不等同快樂教育，更不是無壓力教育。生存不易，努力學習吧！