眾所周知學棋對於現代青少年素質教育起着不可估量的作用，而且它獨有的教育功能逐漸為人們所認識，並且已運用在幼兒園、中小學生的素質教育中。
曾經有許多家長紛紛向老師反映孩子的性格問題；動不動愛哭，怕輸愛逃避，耍性子發脾氣……
當然在現代家庭中，孩子們被視為掌上明珠，家長都千依百順，造成孩子依賴性強、情感脆弱，害怕遇到失敗與挫折。針對孩子如何在情感進行煅燒，培養孩子面對挫折的心態，這是社會各界關注的事情。
現在的家長在挫折教育中存在許多誤區，總是想方設法將孩子引向成功。但對於如何讓孩子接受失敗，並從失敗中奮起，家長既缺乏思想認識，也沒有更行之有效的方法，而學棋在這方面的教育起着很重要的作用。
每一次對局雙方總會有勝有負，勝利的一方得到成功的喜悦，而失敗的一方就要接受失敗的現實。孩子如果面對着苦心經營的一盤棋，最後以失敗而告終，他在感情上是痛苦的，因為他最初是以獲取勝利而開始的，最後面對慘痛的失敗，已經背離預期的目的。這在情感上存在着一定的落差，孩子必須得自己一個人承受。往往在比賽中輸棋的孩子會很傷心，甚至會哇哇大哭，這是一種不能承受失敗的表現。但是在哭過以後，老師會幫助孩子覆盤，尋找失敗的原因，老師和家長也會對孩子進行鼓勵，而孩子自身也會進行反思。根據瞭解，這種反思往往進行得十分深刻，意旨在找到失敗的原因。
下棋是孩子自身的愛好，他還會繼續下棋，還會不斷參加各種比賽。還會不斷的面對勝利和失敗。也就是這個重複不斷的過程，喜悦和沮喪的情緒輪流交替，使孩子做到“勝亦可喜，敗亦欣然”，在情感方面逐漸成熟起來，學會以“平常心”對待一切事物。孩子們知道了做一件事總會有兩種結果---成功與失敗，而這一切都是暫時的，這次的成功並不能保證以後的永遠成功，暫時的失敗也不能判定以後的永遠失敗。
這種情感上的韌性和毅力的培養，讓孩子培養出一種“勝不驕、敗不餒”的心態，這就是下棋對挫折教育所起的作用。