現在的課堂教學，學生常常缺乏一種幸福感，有的只是白紙黑字的無情，有的只是光聽不説的無聊，有的只是死記硬背的無奈。這大多源於我們教學缺乏那種能夠牽動學生神經的情趣味，而這，現在已經引起教師的注意，正在給我們的教學創設一種詩意的棲息。
更進一步看，我們的教學還應該能夠有感動學生心靈的人情味。教學不僅僅是讓學生感到習知的快樂，還應該讓學生感到做人的尊嚴。如果前一種讓學生感到快樂的教學，算是一種“有意思”的教學的話，那麼後一種讓學生感到尊嚴的教學，則是一種“有意義”的教學，其教學的境界無疑更高。
如果教師只是簡單地把教具作為學習的材料，那麼這種教具充其量只是一些冷冰冰的沒有感情色彩的物品，學生的學習興趣索然無味。如果學生在感動的心情下學習，學生一定會學得好，這樣的教學將會是一種幸福的教學。學生的知識掌握才更加透徹，做題起來就會更加得心應手。
數學名師推薦：人教版五年級數學下冊期中過關檢測密卷，研透一份試題勝過上輔導班，做完習題要學會總結和反思方能儘快地提高學習成績。一起來看看以下的試題吧！
第一大題是填空題，總共有10小題，考查的知識點主要有因數和倍數、體積和體積單位的換算、認識真分數和假分數、長方體和正方體體積的計算等知識。10小題考查的都是比較簡單的題目，學生出錯率最高的是第10小題，這道題的解題關鍵在於理解正方體表面積的計算，求出正方體的邊長，從而求出體積。
第二大題是判斷題，這道題最難的題目是第5小題，“分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數，分數的大小不變”，這道題許多同學認為正確的原因是忽略了一個重要條件：分母不能為0。
第三大題是選擇題，前4道題是基礎題，第5題考查學生對公倍數的掌握和理解，“若分成8人一組或12人一組都正好分完”可知英語小組的人數是8和12的公倍數，8和12的公倍數有24、48、72……結合題意“英語小組的人數在50以內，英語小組最多的有多少人”，即可得出答案48人。
第五大題求下面圖形的表面積和體積是一道難題，這道題求的是組合圖形的表面積和體積，這道題解答的關鍵在於從整體感知入手，表面積：6×6×6=216，體積：6×6×6-2×2×3＝204。
從整份試題來看，這份試題難度較大，不僅僅考查學生對課文知識的掌握，還考查學生能夠應用所學知識解決實際問題的能力，是一份結合多所名校教師共同探究的結果設計不同類型的題目，適合五年級學生學習和使用。
附參考答案
