一年級下冊數學，在學到元角分內容時，老師可以説使出了十八般武藝，但是，效果卻有點微乎其微。
由於是剛接觸人民幣，加上一年級小學生，在生活中很少自己買東西，一節課後，同學們的數學作業，出現了大量的錯題。老師一節課就佈置了兩道題目，結果，40分鐘後，還有一大半同學，沒有交作業，即使交上來，也是錯題滿篇。
看題目，第一道作業，是根據題目中給出的人民幣，寫出錢數。
第二道作業，是進行簡單的人民幣互化，課堂上剛剛講過1元＝10角；1角＝10分。也要求一年級小學生背過去，可是呢，活學活用這四個字，卻不容易做到。
看這孩子做的第2題，第一個圖包括兩個五角，1個一角，在填空時，應該用加法，先將三種同幣種的錢幣相加，5 5 1＝11角，然後，進行換算。因為1元＝10角，所以11角中，先拿出10角換算成1元，剩下的1角填寫在後面的括號裏。正確答案就是：1元1角。
第二個圖，用同樣的方法，相加後，答案是2元6角。
第三個圖，相加後是12角，換算以後，答案是1元2角。
那麼，這位同學錯在了哪裏？
首先，他沒有加對，總數加錯了，其次，換算也出現了問題。因此，除了牢記“1元＝10角、1角＝10分”之外，就是拿出真實的紙幣，讓孩子自己看着直觀的錢，來算一算了。
第3小題是幣種互化。
這類題目，一年級小學生在剛做的時候，也很容易做錯。
像上圖，這位同學，5角等於多少分，他寫成了9分，真不理解，他的頭腦中如何想的呢？
5角，可以轉變為1角 1角 1角 1角 1角，而1角又等於10分，因此，這個等式就變成了10分 10分 10分 10分 10分，最後，得到結果為50分。
這種方法呢，雖然慢，但是容易理解。
第3小題的最後一道，是一道難題。
1元＝（）分。
前面背誦了兩句公式，“1元＝10角、1角＝10分”。那麼，在做這道題目時，一年級小學生要這樣理解：1元當中，有10個1角，而1個1角呢，又包含10個1分，現在，將元轉化為分，其實就是説，1元當中，有10個10分，即100分。
在實際的學習當中，一年級小學生需要多次點化、提醒，或者，還是最直接的辦法，家長準備錢，讓孩子自己去數一數，這樣做，學習效果會更好。
最後，建議一年級家長，在孩子學習這一單元時，多陪孩子出去購物的同時，儘量使用現金，讓孩子直觀感受人民幣的使用方法。真的很擔心，由於目前的網絡支付方式，讓我們的孩子，最終忘記了如何計算支付錢數。
您説呢？