關於第一學歷和第二學歷，本來很少有人提及，但是最近有不少人在諮詢，因此我在説説。
第一學歷最初是指由省第一教育局頒發所以叫第一學歷，目前，第一教育局和第二教育局已經合併，所以也不存在教育局原因。
現在第一學歷和第二學歷的區別，是指全日制和非全日制區別。
全日制指的是通過高考考上專科院校和本科院校，順利畢業，則是全日制大專和全日制本科，這也就是第一學歷。
而非全日制是指通過繼續教育形式，取得中專、大專或者本科的學歷，則是非全日制的學歷，這也就是第二學歷。
第二學歷社會認可度沒有第一學歷認可度高，但如果同為第一學歷，擁有第二學歷可以提升自身競爭力。
如果同等學歷，多一個學歷自然是更具競爭力。非全日制提升該怎麼去選擇，這個需要結合多方面來考慮，也不是三言兩語能説清楚。
高考臨近，很多人在問高考和自考的區別，其實最大區別也是我上面所説，學歷形式是全日制和非全日制區別。
無論全日制和非全日制，學歷主要有三類用途。
學歷的三大作用，人生三次重大選擇！
九年義務教育是國家的基本保障。是國家統一實施所有適齡兒童、少年必須接受的教育，到了初三會出現三種情況，一是讀高中，二是讀中專，三是入社會。第三這種情況就不論述，基本在社會上也是瞎混。
這九年的義務教育，對社會、科學、數學、文化有了個基礎認識。算個數，識個字沒有問題。而高中和中專的選擇，是人生的第一次重大選擇。
高中和中專教育側重點不同，高中是為大學打基礎。是提升九年義務教育階段的基礎知識。而中專側重點是上一輩人口中的“學一門手藝”，為的是中專畢業以後，能在社會立足的本事。
原本高中和中專是同等學歷。都屬於高級中等教育階段的學習，也不應該存在歧視。但大部分學生在中專階段並沒有學到“技能”。中專生年紀較小，心理不成熟，自控能力差，再加上中職院校管理和制度不規範，畢業後在社會上多數也是瞎混。
這就導致原本是同等慢慢也變了味，因此普遍現象是：能考上高中的都讀高中，考不上的才會選擇去讀中專，再則才是選擇不讀書了！
在高中或者中專畢業時，又面對人生重大的第二次選擇，那就是選擇讀大專還是本科。大專和本科的側重點也不同。道理和高中與中專類似，一個側重專業化通才教育，一個側重與技能教育。
1.學歷的第一個作用
通過參加高考，被學校錄取，取得學歷就是全日制學歷。不通過高考，而是通過其他成人學歷所取得學歷就是非全日制學歷。
這裏需要説一下學歷的用途，首先要明白，不管是通過參加取得的全日制學歷，還是通過成人學歷形式取得的非全日制學歷，這都是國家給予承認的學歷，在學信網上也能查到自己的學籍。因此，既然是國家承認的學歷，學歷就能發揮第一個作用——功能型用途，也就是“敲門磚”。
在平時的工作或者生活中，有諸多場景會設置學歷門檻要求，考各種資格證 ；研究生報名；某地户籍辦理；積分落户等
2.學歷的第二個作用
當某些公務員考試、事業編考試、國企或者大型企業在招聘時，沒特別註明需要“全日制”，那麼不管是全日制還是非全日制，都可以參加。但是一般企事業招聘，都會有一個面試環節，這個時候學歷的第二個作用便發揮——自身競爭用途，也就是部分學生表示的，被歧視環節。
在複試和麪試階段，歧視都會或多或少存在，不止是全日制和非全日制的歧視，211、985高校畢業生和普通本科畢業生，雖然同為全日制學歷，但在面試階段同樣，面試官會更傾向於重點大學畢業生。全日制和非全日制面對情況類似。面試官會更傾向於全日制學歷人員。
這個歧視是固然存在，也不會消失，要打破自然要靠自己，在考研時，筆試成績更高！面試時，工作經歷更豐富等。
近兩年一些招生機構，以免考、包畢業等宣傳。普天蓋度廣告，也貶低了成人學歷，導致面試官和企業hr會誤認為非全日制學歷沒有含金量，加大對非全日制學歷的歧視。但熟悉的人可能知道，其實成人學歷也越來越不容易，自考難度、成人高考越來越難，網絡教育，國家開放大學也在加大畢業難度。
3.學歷的第三個作用
學歷的第三個作用，就是面子上的作用——“更好聽”，有的羣體，有穩定的工作，收入不低，但是學歷問題總是羞於開口，另外，一些企業老闆領導層，如果自身學歷低，也會遭到下面人歧視，甚至一些高學歷人才，也不願意被低學歷領導所領導。這部分人羣對學歷只是面子工程，不在乎工程質量。這類人羣選擇非全日制學歷更適合，學歷均是國內重點大學畢業文憑。
最後，如果時間允許、經濟允許，家庭條件允許，建議大家去參加高考，取得全日制學歷。
如果條件不成立而選擇非全日制學歷，也不必擔心這種學歷沒用，有始終比沒有強太多。
還是那句老話，提升學歷同時更應該注重自身能力和技能的提升，才會真正得到社會認可！
關於學歷提升的相關知識，你可以關注我，不明白的也可以私信！