人民網上海3月10日電 （唐小麗）“疫情期間，停課不停學，沒有接受過網絡化培訓的校內外教師，在線上教學時倉促上陣，出了很多‘洋相’。而國家對在線教育機構的教師只有基本的資質要求，每個機構關於教師的綜合素養、隊伍建設的標準都不一樣。”2021年兩會期間，全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景坦言，在線教育人才隊伍的培養和相關能力標準的建設亟待加強和完善。
在移動互聯網快速發展的今天，網培師作為一個新的職業工種，有望成為未來大學畢業生們擇業和就業的一個新趨勢。國家教育部等十一部門在2019年聯合印發《關於促進在線教育健康發展的指導意見》中，也對現代信息技術與教育實現深度融合，教學資源和服務標準體系全面建立等提出了明確的要求。
“2020年，國家人社部公佈了一個新職業——在線學習服務師，但沒有具體規定相關的職業標準。上海市針對該情況，專門作了網絡培訓師的計劃。”倪閩景委員説，上海在網絡培訓師隊伍標準化建設上已經率先進行了嘗試。2020年下半年，在上海市培訓協會等機構的共同發起和參與下，啓動了“網培師能力評測標準”的建設，並在年底進行了相關標準的發佈，網培師在線評測平台也已同步開始上線運行。老師線上完成相關課程、通過測試，可以取得相應的初級和中級證書。
“疫情期間，線上授課出現了不少‘翻車’事件，主要是因為上網課的老師對在線教育的情況不熟悉造成的。因此，我們認為網培師上崗需要有規定要求。”倪閩景委員介紹道，“上海在培訓計劃中設定了三項重要內容，第一，學習網絡教育教學的法律法規，因為線上培訓和線下培訓存在很多差異，比如線上培訓時，學生可以錄屏，教師在課堂上的任何言論或玩笑都會被放大理解，且傳播面特別廣；第二，具備基本教學能力，已經擁有教師資格證的教師可以免這方面的培訓，但還有一些線上培訓的教師是在校大學生，沒有教師資格證，則需要補這塊內容；第三，具備數字化環境的教學技能，比如準備課件、調整設備、設計美觀的網絡頁面、應急處理突發狀況等技能，都需要學習。”
倪閩景委員還建議，在全國範圍內進行網絡培訓師標準的應用推廣，提升網絡教培行業的從業人員特別是教師和培訓師的專業技能，促進行業人才的規範化管理，促進我國在線教育事業的健康和良性發展，助力我國學習型社會的建設和發展。