昨天我們介紹了台州市仙居縣官路鎮的萍溪小學，只有11個學生，卻被很多人守護着。（新聞鏈接）學校不但擁有互聯網+的同步課堂，學生們還經常到別的學校，結對參加活動，共享教育資源。但是，在採訪過程中，記者發現，有一件事情，讓萍溪小學的老師和學生“欲言又止”。
台州市仙居縣官路鎮萍溪小學，只有11個學生，5個五年級，6個六年級。因為人數實在太少了，所以有些課就一起上，下課後，也基本上都在一起玩。雖然教室裏的他們有些拘謹，但一旦玩起來，活潑的天性就藏不住了。而且那股子“野勁”，表現出鄉村孩子獨有的膽識和能力。
台州市仙居縣官路鎮中心小學副校長朱敏江：“單槓雙槓他們都玩，爬杆的速度很快的，因為他們相對來説，接受勞動的機會多一點，所以他們的體質都比較好。”
但是可供孩子們玩耍的地方並不多。很多時候，校園裏這個古樹羣，成為他們的樂園。11個學生經常手拉手圍着大樹轉圈圈。速度越來越快，孩子們的笑聲也越來越響。
台州市仙居縣官路鎮中心小學副校長朱敏江：“我們農村學校的老師，普遍都是全科型的教師，除了語文、數學、英語、科學，包括其它學科，基本上大家都一起教的 。”
萍溪小學共有5個老師，負責11個孩子的教學。比如説校長吳淑紅，要同時教語文、科學等好幾門課程。而最讓她頭疼的是，學校沒有專業的體育老師， 她要給11個學生上體育課。這對於年近50的她來説，是個不小的挑戰。
台州市仙居縣官路鎮萍溪小學負責人吳淑紅：“（以前學過體育教學這塊內容嗎）沒學過，反正就一直教，在鄉鎮小學嘛，其它老師教剩的，就我教了吧。”
台州市仙居縣官路鎮萍溪小學負責人吳淑紅：“（我看你有點跑不過他們）是的（自己體力有點跟不上）有點跟不上（蠻勉強的這個體育課）挺勉強的（但是還是一直堅持嗎）堅持（為什麼）總要教吧，孩子沒人教也不行。”
吳老師的語氣，流露出一絲無奈。而等到孩子們開始球類運動，這種無奈，已經無處可藏了。
台州市仙居縣官路鎮萍溪小學負責人吳淑紅：“（你們這個體育課玩球的話，每次還得這樣先打一陣是吧）有時候球就是漏氣啊，漏氣的話我們就要先打，每個人不夠（沒辦法）沒辦法（基本上都是癟的）它就算打，有時候也是壞掉的，打了還是漏。”
好不容易有個不漏氣的，記者一看，竟然是幼兒園的訓練球。
台州市仙居縣官路鎮萍溪小學學生：“（這個足球是拿來踢的，但是你在拍，拍起來順不順手的）還好吧（習慣了還是怎麼樣）能彈就行。”
能彈就行。學生看似輕描淡寫的回答，卻讓吳老師很是心疼。她説，鄉村孩子的身體素質都挺好，但學校的體育器材太老了，最重要的是，她根本無法給學生們上一堂真正的專業的體育課。
台州市仙居縣官路鎮中心小學副校長朱敏江：“從專業來説，語文老師和專業的音體美老師，還是有一定的距離，但是他們都非常努力，努力把自己最好的一面呈現給孩子們。”
台州市仙居縣官路鎮萍溪小學負責人吳淑紅：“來個培訓，或者來個老師來教一下是最好的了（教你還是教孩子們）教我也行，教孩子們也行，教我就我學會了教他們，也一樣的。”
孩子們圍着古樹轉圈圈的畫面，給我留下很深的印象。這些古樹就像學校的5個老師，竭盡所能庇護着11個孩子，但特殊的地理環境，有限的教育資源，常常讓他們心有餘而力不足。甚至，讓孩子們上一堂真正的體育課，成為吳老師的一個心願。這讓我們想起了台州的另外一位老師，那可是全國教書育人楷模，而且就是體育老師。
彩虹計劃行動小組，馬上轉戰玉環，看看葉老師是怎麼上課的。
這也太歡樂了吧？這是台州玉環坎門海都小學。憨態可掬的《鴨子舞》，是葉海輝老師自己編的，主要用來給學生熱熱身。接下來，就要正式上課了！但這和記者想象中的體育課，還是差了十萬八千里。
我們算是發現了，葉老師的體育課，沒有跑圈，沒有做操，全程只有一個關鍵詞——玩！
一堂課下來，葉老師花樣百出，孩子們個個滿頭大汗，卻玩得不亦樂乎。
台州市玉環市坎門海都小學學生：“太好玩，人生最有趣的體育課。”
台州市玉環市坎門海都小學學生：“我喜歡葉老師上的課。”
台州市玉環市坎門海都小學學生：“跟葉老師一起玩很開心。”
台州市玉環市坎門海都小學學生：“我下次想把葉老師綁過來。”
葉老師的體育課，可不僅僅是玩個痛快那麼簡單。
台州市玉環市坎門海都小學體育老師葉海輝：“就讓學生慢慢地在玩的過程當中，身體得到鍛鍊，這樣學生玩一段時間，他會慢慢意知道，原來老師在忽悠我們，抖動海洋球的時候，很多學生説老師，累壞了，特別是鍛鍊小臂的前臂肌有非常好的效果，短時間的爆發，實際上跟我們體能訓練中的甩大繩原理一樣。”
小遊戲，大道理。葉老師告訴記者，像這個降落傘遊戲，就是利用物理當中的空氣學，下壓之後把空氣兜住，再慢慢地釋放。學生可以直觀地感受到一個團隊合作的重要性。
台州市玉環市坎門海都小學學生：“人心齊，泰山移。”
台州市玉環市坎門海都小學學生：“團結就是力量。”
台州市玉環市坎門海都小學學生：“學會觀察。”
台州市玉環市坎門海都小學體育老師葉海輝：“像我們學生就知道了，包含着合作團結，團結就是力量，然後規則意識，悄然無痕地貫穿在裏面，除了基本的技能知識外，還有我們的情感目標。”
值得一提的是，葉老師不但原創了很多遊戲，還在課餘時間製作了80多種4200多件體育教具。這間體育室裏，都是他的寶貝。
台州市玉環市坎門海都小學體育老師葉海輝：“高蹺，就放在腳上，因為小學生小，就踩在上面（這是平衡能力）對，平衡能力，人體運動平面模型，我們在運動過程當中，特別是一些騰空動作，不像我做武術動作，哇，停住，就有了，那些空中的懸空動作，你看，收腹、蜷身、手臂往上擺，通過這個人體模型就可以直接出來，很形象。”
台州市玉環市坎門海都小學體育老師葉海輝：“希望我們所有同學，學有所獲，學有所樂，學有所德，好不好（好）掌聲給自己鼓勵一下。”
在玩樂中增強體質，學會團隊合作， 葉老師還時刻向學生傳遞着陽光樂觀的正能量。這樣的老師，大家能不喜歡嗎？
來源：1818黃金眼