日前，北青-北京頭條記者由海淀教委獲悉，該區為加強學校心理健康教育，發佈了《海淀區教育系統心理健康教育與干預工作方案》、《全面加強海淀區教育系統心理健康教育工作的指導意見》。根據這兩份文件，海淀要求各中小學心理健康課程列入課程表，課時可在地方課程或學校課程中安排，中小學每學期至少開設8-10課時心理健康活動課。
與此同時，還要求所有年級每學期至少開展1次以心理健康教育為主題的班團隊會和1次心理教育專題活動，在畢業、升學、考試前後等重要時間節點，開展心理健康宣傳教育活動。另外，將優化學生心理輔導干預體系，包括：建設心理輔導室並向學生開放，小學每天不少於1小時，中學每天不少於2小時，假期可利用電話、網絡等媒介，滿足學生諮詢與求助需求。
據海淀教委相關負責人介紹，各中小學要求至少配備1名專職心理健康教育教師，讓專職心理教師享受班主任同等待遇，專兼職心理教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書；組織全體教師參加專題培訓，提升情緒識別與疏導、談心談話和家庭教育指導等能力。
學生層面，海淀區要求對每一名學生心理健康狀況進行排查與評估。通過座談、輔導等形式，評估學生心理健康狀況並篩選出高危預警名單，建立校級危機學生檔案庫並上報至區教科院“海淀區中小學心理危機管理平台”；並指導班主任在假期通過“一對一”線上家訪進一步開展學生心理問題排查工作。重點關注已確診學生的心理動態，及時進行疏導與轉介。對嚴重心理問題學生，還要求實施“一人一策一方案”。已確診心理障礙、未確診但心理異常明顯的學生羣體，各學校要實施“一人一策一方案”，做到一人一檔、一對一跟蹤、一人一措施。
據海淀區教科院院長吳穎惠介紹，已完成的《海淀區中小學生學習心理品質調查與研究項目》調研，面向全區中小學展開，12.4萬餘名中小學生參與調研。調研通過情緒狀態、積極心理品質、壓力狀況等多指標，熱愛學習、學習效能感、自我控制等多緯度，摸底瞭解了中小學生學習心理品質狀況及其關鍵影響因素。該調研將形成一份區域總報告、246份學校分報告以及心理健康風險報告，為進一步推進學校心理健康教育工作提供科學依據。
文/北京青年報記者 林豔
編輯/崔毅飛