電子遊戲在設計上很好地解決了這三個困難
為什麼孩子容易痴迷於電子遊戲？我們稍微分析一下就會發現，電子遊戲在這三個目標問題上處理得特別好。
第二，電子遊戲裏每個階段的小目標不會特別難以達到。 我們給孩子設定的目標，常會遠遠高於孩子的現有水平，孩子努力後仍然達不到，而家長再去批評他，這個行為要求就沒有了彈性，只要他做不到就會受到批評，他又沒辦法來調整自己的行為。
電子遊戲不是這樣，電子遊戲中孩子進到某一關時，如果有一個技術處理得不好，就不能升級，但是遊戲環節中的設計會讓他重複地打這一關，過了這一關後，下一關的水平比這一關的水平會提高一點兒，孩子再努努力就又能打過，所以孩子總是能體會到自己的能力在一點點提升，因此而獲得滿足感。我們把這種目標看作是孩子最近發展區內的目標，就是高於孩子的現有水平，但再努力一點點就能達到的水平，這樣的目標才是好目標。
第三，電子遊戲裏的目標不會太空洞。 電子遊戲就是把一個終極的目標分解成一個個的闖關目標，而且每一關需要哪些能力、怎樣獲得這些能力，都會做出細緻的規劃。比如這一關要打敗一箇中型怪獸，打敗它需要三種能力，這三種能力需要在做計劃、過斷橋、採蘑菇、搶金幣、打怪獸、交換武器等各類行動中獲得，只要這些行動每一項分別訓練的話，那麼孩子的分值便會不斷升高，最終達到打敗怪獸的目標。
正是因為電子遊戲能夠在目標設定中解決這三個問題，所以孩子在玩的過程中非常努力，非常快樂，非常上癮。曾經還有一個小朋友興奮地告訴我，有一個遊戲他打了近三個月終於通關了，而且他發現最重要的通關方法是他要分配人物角色，每個角色負責不同的任務，這樣才能成功。遊戲給孩子一個校準行為策略的機會，等他校準好後就能看到自己技能的提升。
所以我們在制定目標時不要籠統地做一個高的、遠的、空洞的目標，孩子達不到，會很沮喪，且失去興趣。而是要制定一個分層次的、符合孩子現有水平而且有彈性的目標，同時要為這個目標制訂行動體系，那這個目標才是有效的。在每一天的學習中，不要讓孩子總是盯着最後的那個成績目標，而是要去完成每一項具體的行為目標，這樣孩子才能有有效學習的驅動力。
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