為加強教材研究，健全教材建設支撐體系，提高教材質量水平，教育部決定組織開展第二批國家教材建設重點研究基地（以下簡稱基地）申報工作。據介紹，第二批基地計劃建設20個，其中：
1.學科專業類，共16個。
大中小學數學（高等學校數學只包括公共課數學）教材建設重點研究基地，1個；
大中小學外語（高等學校外語只包括公共課外語）教材建設重點研究基地，2個；
中小學藝術（分別以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲劇<戲曲>、影視）教材建設重點研究基地，2個；
中小學科學（綜合）、物理、化學、生物學、地理、信息技術、通用技術教材建設重點研究基地，各1個，共7個；
高等學校政治學、法學、社會學（含人口學）、文學教材建設重點研究基地，各1個，共4個。
2.綜合類，共4個。
特殊教育、基礎教育、高等教育、港澳台教材建設綜合研究基地，各1個。
所有基地研究對象均包括相應國外教材、新形態教材。
申報資質方面，教育部明確：
1.研究隊伍。在申報學科、領域有本單位一定數量長期穩定的研究人員（不少於6人），其中，有高級職稱的不少於二分之一。研究隊伍包括學科專家和學科教育專家、課程教材研究專家等，有關研究人員承擔過省部級以上有關課題研究，有主編、參與教材編寫（修訂）經歷或參與課程標準（教學基本要求）研製（修訂）經歷，或國家課程教材政策諮詢的經歷。
2.學術基礎。有雄厚的學術研究基礎和豐富的成果積累，有關課程、教材、教學的研究成果被引用率高，有廣泛影響，在課程教材建設中發揮了重要作用，或曾獲得省部級以上成果獎勵。
普通高校申報基地，應有相應的國家一級學科博士點且相應學科在全國第四輪學科評估中均為A-（含）以上；主編過相應學科專業教材且至少在3所院校使用，或參與過中小學國家課程標準、高等教育教學質量國家標準、職業教育國家教學標準等研製工作。
職業院校申報基地，應為“雙高計劃”建設單位；主編過相應專業的國家規劃教材，或參與過職業教育國家教學標準研製工作。
出版機構申報基地，應編寫、出版過與所申報基地相關教材。應至少具備以下一種條件：中小學教材應為國家課程教材，不少於5個學科。職業院校教材應為國家規劃教材，且不少於20種。高校教材應為馬克思主義理論研究和建設工程重點教材（以下簡稱馬工程重點教材）或不少於20種國家規劃教材。具有博士後科研流動站或工作站（含聯合申辦）。
獨立設置的科研院所等機構申報基地，應具有相關學科博士點或博士後科研流動站或工作站，長期參與國家教材建設工作；主編過所申報基地相應學科專業教材，或參與研製過中小學國家課程標準、高等教育教學質量國家標準、職業教育國家教學標準等。
具備申報條件的單位一般申報1個基地，最多申報3個。第一批11個基地所在單位可參與本次申報。
教育部指出，申報單位要建立明確的管理體制，人、財、物相對獨立，配備一定數量的專職研究人員和行政工作人員，經費專户管理。保障基地專用辦公場地及必要的辦公設備，根據建設需要配套專項經費。
按照《國家教材建設重點研究基地管理辦法》《國家教材建設重點研究基地項目管理細則》，強化國家教材建設重點研究基地及項目的管理，以五年為一個週期，週期內實行年度考核，項目年度考核不合格且整改不到位的，取消下一年度項目申報資格；連續三年考核不合格的，撤銷基地資格。