孩子小學階段的數學能力想要提升，兩個操作的重點必不可少。所以我今天分享主題就有兩個關鍵詞，一個是強調家庭主導，一個是要刻意練習。刻意練習可不是簡單的重複，你可不要相信什麼1萬小時天才理論，刻苦和勤奮固然重要，但能力提升的關鍵絕對不是刻苦和勤奮這麼簡單，它更是一種技巧。所以我的觀點裏家庭教育的目的具體項目可能是數學，但家庭教育的訴求又絕對不限於數學。在輔導數學的過程中，我們實際上是在帶着孩子在養成一種傑出的方法和習慣。我們終極的目標是讓這種方法和習慣能在孩子的學習和成長中內化遷移。你在這個過程中是在陪伴他打造這幅市場強大了，它才能自主的偶像。咱就説説數學，家庭主導的刻意練習，到底怎麼做呢？一步一步的你是否都能做到位？來看第一步，家長先擺正位置，每個孩子都有上進心，但是每個孩子都更想做自己的主人，這是人的本能，記住這一點。可家長總是愛自作主張，篡權奪位。既然當不了自己的老闆，孩子就只能被動抵抗或者是主動退讓。如果你説我心氣很足，但我們家孩子咋就不配合，你自己去反思一下過往，你是不是已經越位太久都不自知了。這件事情上角色清楚，合作才能順暢，這是根本。
第二步，顧問和老闆坐在一起，坐下來給數學學科做個會診，這麼做非常重要。這麼做的目的是什麼呢？讓孩子自己能定個明確的目標，計劃和展望。當然誰都別想一口吃出個胖子，對自己現狀判斷清楚了，咱們才能拿出一個更靠譜的做事的步驟，挑戰可以有可行性更重要。孩子內心點燃其挑戰的慾望，同時也做好吃點苦頭的準備。這樣家庭教育的意義已經有那麼點意思了。進入第三步，進入到具體操作的環節了，考驗的就是家長的細緻和耐心，準備工作一定要做對孩子的短板你必須得清楚，哪個概念它是模糊的，哪一種題型不懂，哪一種題型是它的易錯點。高發地。這些數據家長必須門清，不然你付出的越多，越是給孩子添亂。家庭可以練習，絕不是拿本練習冊直接甩給孩子，讓他一刷了之。你顧問如果這一點專業度都沒有，直接損耗的就是老闆對你的信任。第4點，掌握孩子的學科數據有沒有竅門？有。錯題歸納就是關鍵，但錯題歸納確實太麻煩了。我再教你一招，平時你就不要讓孩子在練習冊上直接做答案，因為這是一個練習冊，要反覆使用，還有另外重要的用途，你就讓他把答案寫在練習本上，而那一測直接作為筆記使用。
你比如説遇到的題目，如果是能獨立完成的，一次不費勁就做對的，打上一個大大的對號，直接排除掉，今後不用再理它。也是給孩子一個記號上的一個暗示和鼓勵。遇到需要提示啓發之後，自己才能答對的題目，打上一個頓號，這個頓號表示暫停的含義。意思是這些題目你還需要再次重新過濾一下你的思路，在關鍵點上再次考驗一下自己是否能獨立通關。第三種完全不會的挨不着邊的題目，直接打上大大的問號，醒目的問號。這些題目你必須得講通，必須得反覆。特別提示一下，把每次孩子練習時他遇到的難點，他表現的思維邏輯的狀態或者是執行後的結果，你可以在旁邊在練習冊上直接做一個動態的操作一個小記錄。堅持一段時間以後，孩子的學科數據在這上就有了完整的雛形和體現。孩子自己也會很清楚。翻看這本練習冊的時候，他就會知道這學期這個單元我到底是個什麼水平？孩子自己有數了，這個事兒就成了一大半了。善用練習冊這點自己有數了，還要堅持一個特別重要的原則，也是談判重點提醒的。叫什麼原則呢？叫錯題三刷錯題32。我簡單説，第一刷搞懂，紮實搞懂。第二刷重複和熟悉。第三刷變形之後要融會貫通，三刷不過關，這事兒不算完。第6步，我們要説了刻意練習的重點也是刻意練習的，主導的陣地所在，反饋機制反饋機制有兩種，第一種反饋是比較具體的，比較微觀的。什麼意思呢？當孩子在做題目的時候，遇到了困難或者執行不下去的時候，有個導師能給他及時的提供解答和幫助指引，這是具體環節上的。
第二重反饋是比較宏觀的，比如説孩子自己在操練的過程當中，有個導師能對整個過程進程有一個提醒，把控瞭望監督當然更重要的是導師能給他一些鼓勵和總結，這種反饋一定要建設性的。你如果做不到建設性的家長，你還不如閉嘴不言。最後一點第7點，也是我的善意提醒和總結，很關鍵的一天。邊框之簍全在收口，多與孩子交心，在刻意練習的過程當中，一定要多與孩子交心，引導孩子自己去分析一下這個過程中他的收穫是什麼？難點是什麼？經驗和教訓又是什麼？目的是啥？強化他的成就感，挖掘它的掌控感。有了這種體驗，他才能在下一步的刻意練習和挑戰當中更加的自信，能夠勝任。