所有的家長都希望自己的孩子學習好，但是，孩子是不是學習的料，不必非要等到孩子上了小學，考試有了成績之後才知道，孩子是不是學習的料。
孩子學習好不好，其實主要看的就是孩子有沒有“學習思維”如果孩子沒有學習思維，那麼即使孩子會背很多首唐詩，有超大識字量，也只能説是孩子的知識量比較多而已。
很多孩子到了三年級之後成績就像下滑，就是因為需要學習的內容不只是需要背誦，還需要運用到“學習思維”，那麼孩子的“學習思維”不足，自然學習成績不會太高。
那麼孩子是否有學習思維，是不是學習的料，不同等小學，在他上幼兒園時就能看出來，主要是在這2個方面。
1、孩子做事情不三心二意，可以很專注孩子是不是有足夠的專注力真的太重要了，專注力就相當於孩子的學習的窗口。如果窗口關上了，那麼孩子有“十八般武藝”，也是“無用武之地”。
那麼孩子是否有足夠的專注力，是完全靠後天培養的。
如果家長培養的早，孩子上學之後學習效率會很高；
反之，家長沒有特別注重孩子專注力的問題，孩子上學的時候學習知識就會比別人慢，寫作業的時候也會很磨蹭，同時自控能力也很差。總之，就是會有一系列因為專注力不足出現的有衍生問題。
所以想要看孩子是不是學習的料，就要看家長是不是從小就重視孩子專注力的培養，讓孩子從小就有足夠強的專注力。
可以給家長的一點建議就是不要總是責備孩子，家長越是責備他“三心二意”，孩子就越是沉浸在這種不安的情緒當中，無法集中。
同時，也要讓孩子少接觸電視，看電視時候孩子是不需要思考的，被畫面吸引着，所以孩子可以看好幾個小時；
那麼孩子嚐到不思考就可以獲取信息的甜頭了之後，就對於需要專注、認真思考然後才能獲取信息的事情更是不耐煩了。
美國國家天才兒童協會（National Association for Gifted Children）的官網上有關於天才孩子特徵的詳細描述：
很明顯的一點就是突出的邏輯推理能力。所以説，一個邏輯思維能力好的孩子，從小就自帶“學霸”光芒。
孩子上學之後學習的很多學科，就連語文的一些題目，其實都需要孩子用邏輯思維去回答，而不是利用常識。
現在很多學校有幼升小測試的內容，其實很大一部分也都是邏輯題目。
比如給孩子看一張圖片，圖片上有四個水瓶，水瓶當中的水量各不相同，有滿瓶的，有隻有一半水的，有隻有一個瓶底水的。
然後問孩子，如果把糖放在哪一個瓶子裏，水喝起來會比較甜？
學校之所以出這樣的考題，就是想要知道孩子是不是有很強的“學習思維”。
孩子的邏輯思維的好壞是可以通過後天環境培養的，家長可以給孩子買一些專門訓練孩子邏輯思維的書籍。
同齡孩子，經過訓練的孩子就可以在學習的過程當中很快縷清邏輯關係；沒有經過訓練的就會經常出錯。