中國青年報客户端天津9月27日電（中青報·中青網記者胡春豔）作為中國高校創新創業教育改革發展“探索者”的天津大學宣懷學院，即將啓動一項“新工科創業計劃”，將搭建起跨學院、跨學科的項目團隊平台，邀請全校優秀本碩博學生共同參與，打造科技創新產品，在項目實踐中提升解決實際問題的能力。
“你是否能想象，在粉紅色的海洋裏暢遊，在兒時的鞦韆上擷取一縷記憶？隨着時代的快速發展，越來越多的人處於心理亞健康狀態，而在Mr.right的幫助下，我們每個人都可以擁有獨一無二的AI心理醫生……”這是天津大學宣懷學院首屆求是英才班大二學生的專業核心課程——《IDBE項目1 基礎與技巧》的結課項目路演。前諾基亞研究院首席設計師也是台下的聽眾。
與傳統的理論授課和作業彙報不同，這門別開生面的課程擁有一整套全新的課程內容和教學體系，既沒有固定的教材，也沒有選定的作業題目。在上述課程中，學生需要做的，就是預測並設計未來5-20年可能出現的產品。
讓課堂充滿想象力，正是天津大學宣懷學院近年來探索創新創業教育有效模式的重要方式。2015年，天津大學成立了以學校創校人盛宣懷命名的這座創新創業學院，旨在打造成為中國高校創新創業教育改革發展的“實驗區”。
作為天津大學新工科教育的“試驗田”，宣懷學院2015年開始開設工商管理（創新創業方向）雙學位，面向天津大學全校大二學生招生，目前已有182名學生拿到了雙學位。2018年學院啓動教育部首批國家級新工科研究與實踐立項項目——求是英才班，借鑑斯坦福大學、麻省理工學院等世界頂尖高校的創新辦學實踐，由國內外一流大學協同參與建設，畢業生授予雙學士學位。
在這裏的課堂上，學生需要在項目過程中自主學習所需要的知識，包括3D打印技術、視頻採集與編輯、傳感器原件應用、產品全案設計等。
為了幫助學生天馬行空的夢想成真，這裏還組建了一支彙集來自美國賓夕法尼亞大學在內的國外高校、國內高校、企業優質師資的專兼結合的創新創業師資隊伍。在任課教師和創業導師的指導下，每個學生需要完成需求調研和產品原型機模型製作，撰寫包含項目工作報告、行業分析報告、英文商業計劃書和產品設計説明在內的《項目報告書》，最後在不同專業的老師和各個領域的企業家評審下，進行多媒體及視頻產品成果展示，完成小組項目最終路演。
更有趣的是，學生們還可以在手動學習實驗室中進行“樂高認真玩”創新體驗教學、在原型機實驗室中進行3D打印模型製作，實地進入中小企業跟創始人面對面溝通交流，參加IDBE LAB夏令營集中項目制學習等。
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