暑期即將過半，快到開學季，新生入學、年級段更替，學校會為各班配備什麼樣的老師，成了家長們最為關心的問題。
有很多家長們已經為孩子開學的事情開始早早的做打算了，孩子能遇到什麼樣的老師？能進什麼樣的班？多少家長又開始為此而焦慮，各種挑學校、挑老師、挑班，為此明察暗訪，東奔西走， 尤其一些教師作為家長，更會建議學校為孩子挑選教師。假如你的孩子開學後遇到這樣的老師家長心裏不必在焦慮。筆者覺得這些教師有以下幾個共同點。
第一、具有高尚的師德師風範。
師德是中華民族十分看重的美德之一。這樣的老師往往具有高尚的師德師風，對待孩子寬嚴有度，能夠利用自己的人格魅力給孩子以無形的影響，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，教會孩子怎樣做人，做一個什麼樣的人。教師的這種品質是無形的，更多的體現在日常生活和工作中做人做事的態度和方式，在我們看來，最簡單的判別方式就是“這位老師與大家相處的都挺好”。我們的孩子如果遇到這樣一位老師，相信我們可以放心了！
第二、具有淵博的學科知識。
俗話説：“要給學生一碗水，就要有一桶水”，教師的淵博知識和學科知識儲備直接影響課堂教學水平。我們都希望我們的孩子能遇到一位知識淵博、學識淵博的老師。在日常的互動中，孩子們不僅可以很容易地獲得書本知識，還可以觸摸到書本上沒有的東西。兒童的開放視野離不開教師的引導，教師的教育理念、教學方法隨着兒童的成長，對兒童產生了巨大的影響。如果老師有淵博的知識和適當的教學方法，他一定是一個受歡迎的老師。
第三，得當的班級管理。
這樣的老師往往是一位優秀的班主任，班級濃厚學習氛圍的創設，孩子良好學習習慣的形成，需要班級制度的建設，更來自學科教師嚴格的要求。我們常常會感嘆，看人家那個班，跑步隊形那麼齊，作業那麼整齊，孩子們那麼有規矩……其實我們看到的只是結果，這些結果都是教師背後細小的嚴格要求才能體現出現的。
你在學校生活中，遇到過這樣的老師嗎？你的孩子遇到了這樣的老師嗎？你會為孩子爭取這樣的老師嗎？這樣的老師在學校應該獲得更高的待遇嗎？歡迎討論！