央視網消息：教育部基礎教育質量監測中心日前發佈了《2019年國家義務教育質量監測語文和藝術學科的學習質量監測結果報告》。據瞭解，這是我國第二次開展國家義務教育質量監測，報告展示了我國中小學生語文和藝術這兩門課的學習質量狀況。
2019年開展的國家義務教育質量監測在全國抽取了331個樣本縣（市、區）、4097所小學和2522所初中，對四年級和八年級學生進行了現場測試，對中小學校長和語文、藝術教師開展了問卷調查。
七成學生每天課外閲讀15分鐘以上
語文學習質量監測結果顯示，四年級、八年級學生語文學業表現達到中等及以上水平的比例分別為81.7%、79.3%，與2016年即上一輪語文監測相比總體保持穩定。四年級和八年級學生每天課外閲讀時間在15分鐘以上的比例分別為71.7%、70.6%，課外閲讀書籍種類在3種及以上的比例分別為64.8%、77.1%。兩個年級的語文教師教學行為改善明顯，具有以學生為中心教學理念的比例為43.3%、31.8%，較2016年分別提高了20.0個、11.3個百分點。
超四成學生完成家庭作業的時間超標
超過四成四年級、八年級學生完成學校老師佈置的全部家庭作業時間超標，其中，兩成四年級學生僅完成語文作業就超過了國家規定的家庭作業總時間。
監測還對班主任負擔狀況進行了調查，結果發現，班主任工作時間長、教學任務重、非教育教學性事務干擾大，減負願望強烈。
藝術教學資源配備情況明顯改善
藝術學習質量監測結果顯示，學生在音樂方面的聽辨能力、作品賞析能力和基礎編創能力與2016年即上一輪藝術監測相比總體保持穩定，78.5%的四年級和77.2%的八年級學生演唱能力達到中等及以上水平。學生在美術方面的基礎能力、作品賞析能力以及美術知識生活運用能力與2016年相比總體保持穩定，91.5%的四年級和65.8%的八年級學生繪畫創作與表達能力達到中等及以上水平。藝術教學資源配備情況與2016年相比有明顯改善，但部分資源的使用率仍有待提高。藝術專職教師比例與2016年相比有所提高，但農村小學藝術教師缺口較大。
來源：央視網
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