一年級數學下冊，在學習100以內加減法時，遇到了兩位數加一位數，這類題目，分成兩種類型，一種是不進位，一種是進位。
不進位很簡單，直加就可以了。
而進位加法呢，就顯得比較難了，在一年級上學期，只學習一位數和一位數的進位加法，非常好做。現在，出現了兩位數的進位加法以後，一年級小同學面對這類有難度的題目，一時之間錯誤百出，令老師非常頭痛。
課堂上，老師共講授了三種方法：
第一種方法：列豎式法，數位對齊，從個位加起，若個位相加滿十，則向十位進一。這種方法需要筆算，出錯率低。
第二種方法：先加個位，再加十位。
比如上圖的27 4，先用27個位的7去加4，得出11，最後用11再加上十位的20，結果是31.
第三種方法：拆分第二個加數，將第二個加數拆分成兩部分，第一部分可與第一個加數湊成整十，最後加上第二部分。
例如，上圖的27 4，可以先將4拆分成3和1這兩部分，因為3與27可湊成整十數30，再加上剩下的1，就是31。
以上三種方法呢，同學們喜歡哪一種，就直接用哪一種，不必強行規定。
看他的答題思路，等於沒進行拆分，完全是錯誤的。
那麼，這種做法成立嗎？
雖然與老師所講的三種方法都不同，但是，既然通過自己的巧妙思考得出了結果，那就是成立的！
他運用的是老師講解的一種方法，就是拆分後一個加數，先與前面的兩位數湊成整十數，再加上剩餘的部分就可以了。這種解題方法如果能運用熟練，可以大大提高口算的速度與準確率。
他的想法是什麼呢？先將個位進行相加，之後，是加了整捆小棒的捆數嗎？雖然運算結果是正確的，但是，對於他的做法，應該給對還是錯呢？
