教育部又傳來“好消息”，一千多萬教師受益，“鐵飯碗”更鐵了

　　古往今來，教師都是一個令人尊敬的職業，在很多人的眼中，教師不僅穩定、輕鬆，而且工作自由，是最適合女生的“鐵飯碗”工作。

　　但其實，教師是一個很辛苦的職業，尤其是義務教育階段的教師，不僅工作量大，而且除了教學任務外，非教學任務很繁重，但整體上，教師的收入水平並不算高，尤其是很多偏遠的農村中小學教師，年收入不足5萬。

　　國家社科基金某課題組曾調查發現，我國義務教育階段教師每週工作時間54.5個小時。按照工作日平均計算，教師每天要工作10個小時以上，但學生和家長能看到的課堂時間，平均每天工作不到2個小時，剩下的工作時間常常被人忽略，備課、坐班、批改總結、教案、教學總結、學習筆記等等，工作時間並不亞於很多996互聯網公司。

　　另一方面，教師羣體收入偏低，儘管教育部多次要求，中小學教師的平均工資不能低於當地公務員的水平，2020年大部分的教師收入終於得到了提升，但在實施和推進過程中，依然存在一定的問題，例如個別學校拖欠義務教育階段教師工資等。

　　對於此，教育部又傳來“好消息”，開通了義務教育教師工資“拖欠”舉報平台，以保證所有的中小學老師，收入真正的得到提升。目前，教育部相關數據顯示，我國擁有1000多萬義務教育階段的專任教師（初中374.9萬，小學627.9萬），也就是説，教育部傳來的這個“好消息”，將有1000多萬教師受益，教師的鐵飯碗更鐵了，老師拍手稱快！

　　長期以來，為了降低教師的負擔，提高教師的收入，教育部做了很多的工作，如今教師的負擔慢慢的減少，收入也提高了，教育部對於教師的要求也提高了，尤其是在師德師風的建設方面，成為了教師隊伍建設的第一任務。

　　對於此，教育部提出了教師職業行為十項準則，嚴厲打擊教師違反師德師風的行為，嚴重者，將會踢出教師隊伍，終生不能從教。這其中濫竽充數的無能老師、消極上課積極有償補課的老師、三觀不正傳播錯誤思想的老師、猥褻侵犯以及辱罵學生的老師、學術不端、行為不端以及收學生家長禮金禮品的老師，都是教育部嚴厲打擊的對象。