教師，教書育人，作為一個被社會所推崇備至的職業，確實有着很好的社會榮譽，但是因為也有很多人從小就立志想要作為一名老師，成為更多學子的之路明燈。
但是現如今，由於各種各樣的原因，中小學教師的人才短缺現象已然十分嚴重。中小學教師的教學任務絲毫不比高中老師的任務要輕鬆。就拿小學老師來舉例，因為學生的年紀比較小，相比起高中的朗朗書聲，小學裏面更加多的是孩子們的吵鬧聲以及歡笑聲，管理起來的難度也很大。
再加上現在的家長們對於自己的孩子的情況十分關注，缺位有些什麼問題很有可能就會問責到老師的頭上。特別是低年級的孩子，因為管理比較難，自身的安全意識也不是很高，容易出現意外。老師雖然有着很高的社會聲譽，但是辛苦程度甚至不亞於醫生，講台之上承載起的是阻過的未來，責任重大。
但是教師的待遇以及工資並不高，工作又很辛苦，久而久之，很多人才都不願意進入教師隊伍之中發光發熱，而是選擇公務員或者其他工資待遇更加好一些的行業進行就業。教育部正是發現了這些問題，已經陸陸續續出台了很多的相關政策。
第一點就是關於薪資的問題。
義務教育教師的平均工資收入水平不低於當地的公務員工資，這是去年年底出台的一項政策，2020年則作為督導檢查的重點內容。
其實在教師法以及義務教育法之中原本就有相關的明確規定，但是因為各個地方的經濟水平，對於教師的政策以及督促的力度等有所不同，所以這一條標準在前些年一直很難做到真正的全國落實。
去年年底教育部督促之後，義務教育教師的平均工資收入水平不低於當地的公務員工資這一條規定基本上能夠在2020年做到真正的落實以及保證。而廣大的義務教育教師也能夠在工資水平上受益有所保障。
第二點就是要落實教師減負舉措的實施。
教師每一年都要進行各種各樣大大小小的會議以及評比，而本身對於義務教育教師來説，教書育人本來就已經是一件十分繁重的工作了。
畢竟需要對這麼多的學生負責，備課，講課，課中，課後，各種各樣的冗雜的事情一直圍繞着教師，本身就已經是一件很累的事情了，再加上還要時不時地進行一些評比，參加一些會議。
勢必會影響到自己正常的教學進程不説，對於學生來講也有着不小的影響。而且教師身上的負擔會因此越來越重。這些也都是很多的人才不願加入教育隊伍之中的原因。落實這些減負的政策，既能夠讓教師從無意義的繁重工作中解放出來，還能夠讓教師一心一意放在教育工作上。
教師這一職業也有着不小的優點，比如每年跟着學生一起放的寒暑假，有着這公務員一樣的工資，現在肩上的負擔也不大，確實能夠讓很多的人才心動，投入教育行業之中！