義務教育階段，大部分的學校都會開設重點班和普通班，甚至一些學校還會開設尖刀班。班級區分的主要作用在於提升學生的整體水平，對於水平相當的學生集中一起教學，這樣的教學方法更加具有針對性。但對於這樣的分班措施，家長多少會認為不太公平，因為義務教育階段的孩子年紀都還小，這樣的分班辦法對於他們來説還算比較殘酷。
但就學校、學生髮展角度來説，開設重點班和普通班更加有利於學校整體水平的提升，也能更好地幫助學生提高成績。
設立重點班、普通班的目的
重點班顧名思義即為重點照顧的對象，這些班級會擁有更加優質的學生，當然也有更好的教師，這就導致了重點班的成績大部分都高於普通班。並且，重點班的學生每學期都會進行一次更換，實行“優勝劣汰”制度，成績不好即會被普通班成績好的學生取代。學校設立重點班，其主要的目的是為了與普通班進行區分，讓重點班起到模範作用。在我讀書的時候，有一年我從重點班分配到了普通班，隨後的一年時間，每次出成績我都會重點關注重點班的成績單，並以此為目標，希望通過自己的努力能再次進入到重點班。
所以，重點班的作用有以下體現：1.利用成績上的優勢，將優秀學生集中培養，從而讓這部分學生有更好的成績；2.為全年級起到模範作用，榜樣的力量是很強大的，重點班出現之後，普通班的學生、教師都會以此為目標，有了奮鬥的動力；3.培養更加濃厚的學習氛圍，重點班的學習氛圍都比較濃厚，從而也可以帶動普通班的學習。
設立重點班、普通班的模式會不會不公平？
在我讀書的這十幾年裏，所經歷的年級都開設了重點班，而我也多次經歷了重點班與普通班的來回。最開始的一次是在初二年級，那一年我因為一次期末考發揮失常，因此被普通班的學生取代，我去到了普通班，但我沒有因此放棄，而是更加努力終於在初三第一學期再次進入到重點班。第二次是在高一升高二的時候，因為進入重點班後不想學習又被普通班學生取代，因此進入到普通班，意識到不足之後，我更加努力地學習，為此在高二那一年我考到了年級前5，也因此回到了重點班。
重點班給予我的個人感受不是不公平，更多的是我喜歡那種“優勝劣汰”的制度，自己不行的時候有人會站出來警示你，甚至會被淘汰，這樣就能促進學生更加努力地學習，所以我覺得這種模式是公平的。所以，義務教育階段學校也有必要設立重點班，因為能在多角度促進學生的學習，學校教學的發展，這樣的分班模式體現了公平同樣也體現了競爭性。
結語：重點班的存在很有必要，因為重點班不僅僅是一個分班制度，而是模範的作用，能時刻警醒學生要更加努力地學習。