來源：海南日報
海南省小學生參加青少年機器人競賽。本報記者 張茂 攝
海口市濱海第九小學學生參加“紙車載人”活動。
海口市第四中學高中部的“太空種子種植基地”。
日前，教育部等十八部門發佈了《關於加強新時代中小學科學教育工作的意見》。這麼多個部門聯合發文推動科學教育，在中國教育史上尚屬首次。我省中小學科學教育工作開展情況如何？在教育“雙減”中，如何做好科學教育加法？海南日報記者近日對此進行了採訪。
“加油，加油，快衝!”日前，在海口市濱海第九小學科技周活動現場，學生們拉着一輛輛以廢棄紙盒製成的載人“小汽車”向前衝，刺激有趣的“紙車載人”活動引來一陣陣歡呼。
校園外，一場以科技創新為主題的大賽——第35屆海南省青少年科技創新大賽拉開帷幕。該賽事吸引了全省眾多青少年科技愛好者的關注和參與。
近年來，我省教育部門、科協組織及中小學校加快推進科學教育工作，通過科學課、科普研學、青少年科技創新大賽等活動全面提升中小學生科學素養，越來越多“小愛迪生”開始湧現。
科技比賽
激發學生創新興趣
鉛筆“清潔工”、四驅動力小車、自動吸水花盆……日前，海口市濱海第九小學以“創新 體驗 成長”為主題舉辦科技周活動，參賽學生在個人作品競賽、班級挑戰賽中“各顯神通”。
“‘紙車載人’是此次科技周活動之一。”海口市濱海第九小學教師陳吉英介紹，學生們結合基本力學知識，多人合作將常見的紙殼製成一輛輛能載人的“車”。學校已連續多年舉辦科技周活動，學生們在活動中“腦洞大開”，學習興趣不斷提升。
近期舉辦的海口市第十一小學第三屆科技節暨“希望杯”科技小達人比賽活動，同樣精彩紛呈。該賽事共設有“科技小達人賽”“快樂速拼賽”“人機對戰賽”“智能搬運賽”“無人機個人挑戰賽”5個項目。和往年相比，今年的競賽內容更加豐富，學生作品也更有創意。
無論是科技周還是科技節活動，都是我省中小學校近年積極開展科學教育的縮影。目前，我省許多中小學校將科技創新納入校本課程，開展了一系列集趣味性、科普性、多元性於一體的科技活動，培養了眾多具有創新意識和創新能力的學生。
科研基地 培養學生主動探究思維
“太空種子上過太空嗎？”“它長出來的菜能吃嗎？”“它屬於轉基因嗎？”……位於海口市第四中學高中部教學樓天台的“太空種子種植基地”，放學後總是擠滿了學生。他們一起觀察、記錄和探討植物生長情況。這裏是該校教師陳奕剛和學生共同打造的校園科研基地，主要種植“太空辣椒”“太空番茄”“太空南瓜”等。
“要培養學生的科學素養，提升他們的學習興趣遠比説教更重要。”在陳奕剛看來，科學教育的最終目的，並非讓學生在各類比賽中獲獎，而是要培養學生善於思考、探究、創新和實踐的學習習慣。從事物理教學工作多年的陳奕剛，善於將科技創新融入教育教學，培養學生主動探究思維。
2014年，海南省科協在全省組織開展太空種子種植體驗活動。由於學校位於市區，沒有種植用地，陳奕剛便組織學生將教學樓天台打造成學校智能化“太空種子種植基地”。他帶領該校科技社學生研究設計的智能化農業控制系統，具有自動恆温、自動檢測土壤濕度等功能。
在陳奕剛的指導下，學生們還在種植太空種子的過程中，研究設計出潮汐式魚菜共生系統。該系統結合虹吸原理，對水在種植區停留的時間進行控制，最終實現了水、肥、光等資源的充分利用。在“太空種子種植基地”，種菜不用施肥打藥，養魚不用換水、不喂飼料，整個系統通過各種生物的相互關係維持穩定。
和老師一起在“太空種子種植基地”鑽研問題、動手安裝設備，給海口市第四中學高中部科技社成員陳果留下很深的印象，“我一開始對生物、物理知識並不感興趣，但在學習過程中逐漸發現了兩個學科的奧秘與樂趣，後來越學越起勁”。
科學教育 讓更多青少年心懷科學夢
如何檢驗學生們的科技學習水平？參加科學競賽不失為一個好辦法。近年來，海南省科協組織開展了全省青少年科技創新大賽等多項省級青少年科技競賽活動，吸引了全省上萬名學生參加，湧現出了一批優秀的科技創意和創新作品，展示了我省青少年科學教育工作的最新成果。
同時，海南省科協還組織百名博士科技志願服務隊，深入海口市瓊山府城中學等30所學校開展科普活動。近年來，中國流動科技館在我省巡展近30場，受眾近54萬人次，有效彌補了我省科普資源缺口，讓中小學生近距離感受到科學的魅力。
“加強科學教育，不僅必要，而且重要。”陳吉英認為，科學教育既能讓學生收穫快樂，也能讓他們拓寬視野、增長見識；既能激發青少年的好奇心、想象力、求知慾，也有助於培養科學精神、創新能力。
日前，教育部等十八部門聯合印發的《關於加強新時代中小學科學教育工作的意見》提出，要在教育“雙減”中做好科學教育加法。
“加強科學教育是全社會共同的責任。”海南省科協青少部部長雲小花表示，從學校組織開展的科普活動，到科研院所、科普場館等科學教育機構加大科普資源供給，再到廣大科技工作者積極參與科普事業，我省將不斷豐富科學教育的內容和形式，讓更多青少年心懷科學夢想、樹立創新志向。