9月8日，在北京聯合大學保健按摩實訓課上，張琳（前右）讓一位視障學生摸着她的手感受按摩力度和角度。新華社記者鞠煥宗攝
新華社北京9月10日電（記者趙旭、魏夢佳）“要用疊指法撥揉，它比繞圈揉效果更好……”在北京聯合大學針灸推拿實踐教學基地一間教室裏，張琳帶領學生們開展中醫推拿實訓。她時不時走到學生耳邊，手把手帶着尋找準確按壓點位。
47歲的張琳是北京聯合大學特殊教育學院的一名老師，她每天授課的學生都有不同程度的視力殘疾。1995年從北京中醫藥大學畢業後，張琳進入特殊教育行業，今年9月10日是她與視力殘疾孩子們共同度過的又一個教師節。
“剛給孩子們上課的時候，遇到最大的障礙就是盲文。”張琳説，為順暢推進教學，她每晚自學盲文，但盲文書的凸起點與紙張背景沒有色差，“比較費眼睛，盯久了就開始流淚”。
9月8日，在北京聯合大學保健按摩實訓課上，張琳（右一）為視障學生教授保健按摩課程。新華社記者鞠煥宗攝
在北京聯合大學從教過程中，張琳發現，系統性醫學盲文教材在市面上相對匱乏，她便充分運用所學盲文，與學院其他老師一同設計、開發無障礙教材，用盲圖打印技術製作觸覺凸圖，講解休克分類、消化潰瘍病因、乙肝五項、心電圖等醫學基礎內容。
除教材外，張琳與同事們還針對性開發輔助教具，如經絡腧穴模型，“我們用凸線和凸點在人體模型上標註清楚經絡、穴位，再配上點讀功能，學生摸到具體點位後可以用點讀筆識別穴位名稱和主治項目”。
對於推拿針灸學專業特教老師而言，體力也要經受考驗。實訓課上，老師們要給一個個學生單獨指導，工作量成倍增加，一堂課下來，有時揮汗如雨。
9月8日，張琳展示和同事製作的針對視障學生的《病理學》觸摸圖譜。新華社記者鞠煥宗攝
縱橫交錯的經絡就像刻印於人體的無數星座，當這羣視障學生面對紛繁複雜的星辰時，他們的老師便成為那顆“指南星”，不僅教會學生找準患者身上的穴位，更帶給學生光和熱，指引着他們前進的方向。
如今，張琳教過的學生中，90%以上走到推拿醫療、康復、保健、教師等領域，織就屬於自己的星辰。
“當學生成才的時候，幸福感尤為強烈。”張琳説，“從業20多年，我看到國家的殘疾人事業有了飛躍式發展，從政策、資金、就業、教育、社會氛圍等方面都有大幅提升，尤其是視障學生研究生學歷層次的認可，對學生來説是重大利好。”