孩子愛“發明”不是缺點，別總是抨擊孩子，正確培養才是硬道理！上學後，老師總是説，要仔細觀察生活，可以增加作文素材，寫得更生動些。而有些孩子卻能夠獨闢蹊徑，將從生活中觀察到的不足加以改進，變成了實用性非常強的小發明。這可不是天方夜譚，一位三年級的小學生就發明了小產品，還獲得了小學生創新大賽的一等獎。
或許許多家長對此並不十分在意，小孩子花了太多的時間和精力去搞個小“發明”，還不如在家多做幾張卷子來得實惠些。這些家長們認為孩子腦子裏的哪些“奇思妙想”一點兒都不實際，偶爾還會抨擊一下孩子，讓孩子有些無所適從了。
其實，孩子從小就對世界充滿了好奇心，剛開始接觸這個世界時，孩子會摸摸這裏，碰碰那裏，甚至還會用嘴去感知萬物。想必家長們都見過小孩吃自己腳丫的場景吧？為啥後來許多孩子的好奇心逐漸消退了呢？這是一個很值得深思的問題。説實話，孩子腦子中的那些“奇思妙想”，對孩子的發展，還是蠻有好處的。
一、孩子的“奇思妙想”，有哪些好處？
1、開拓思維。
與其家長千方百計地培養孩子的想象力，為啥不允許孩子產生各種的奇思妙想呢？這些看似不着邊際的想法，其實就是在開拓孩子的思維，讓孩子想問題時，不會只從一個角度出發，而是會形成更為開放的思維模式，將來處理問題時會更加靈活主動，這條路不通，那就換一條唄！
2、利於激發興趣。
奇思妙想是激發孩子形成更廣泛興趣的基礎，前文提到的那位小學生，肯定在研究的過程中，查閲了不少資料，經過了這一過程，孩子會對發明創造更感興趣，今後對於物理、化學等相關的課程也會更加有感覺。孩子自發產生的興趣永遠要比家長強推給孩子的要有效，孩子也會更主動地涉獵相關知識。
3、創新的衝勁來自於小時候的多種想法。
許多創新者小時候都不是平庸之輩，喜歡想問題，喜歡鼓搗一些小玩意，這些都是促成其創新的基礎源泉。在未來的社會中，創新性人才一定是關鍵的棟樑，而若想在長大後獲得創新的思維，當然離不開小時候的積澱。
有些家長擔心孩子的這些做法會影響學習，其實，這些家長的看法是有些片面化，沒有聽説孩子因為喜歡發明創造而荒廢了學習的，只有因在某方面有所成就而被許多大學提前錄取的。所以，當家中有了愛“發明”的孩子，還是要着重培養的。
二、家有愛“發明”的娃，家長該如何培養？
1、用行動加以鼓勵。
孩子一旦對某些方面產生了濃厚的興趣，家長切不可在言語上打擊孩子，一定要以自己的行動積極支持孩子，鼓勵孩子，並且還可以以身作則，積極地參與到孩子的發明中去，和孩子一起動手、動腦，不但可以增強親子感情，還有利於進一步鞏固孩子的興趣，超前邁進。
2、從書中汲取更多的營養。
任何想法都離不開理論的支持，而獲取理論知識的良好途徑就是讀書。家長可以根據孩子的興趣愛好選擇相關的科普讀物，也可以從課本中提煉相關的知識講給孩子聽，當然，讓孩子獨立思考、獨立從書中尋找更豐富的知識就更好了。孩子看過書中的相關知識後，會進一步補充其想法，使其更為完備，並且尋找機會將其實現。
3、家長可以提供更多的實踐機會。
孩子想將自己的想法付諸實施，家長肯定是要盡一切可能為其提供機會了。萬一孩子的想法能夠變成現實呢？為了培養孩子的動手能力，家長不妨帶孩子參加一些少年宮的興趣班，或者是某些有意義的社會團體活動，充分利用可以利用的機會，為孩子的想法錦上添花。
孩子對某些事物產生奇思妙想，一定是其對某些事情產生興趣所在。前文中提到的小學生，就是看到消防員爸爸的同事被火燒掉半邊眉毛後，產生了發明一款可以保護消防員的產品的衝動，從而激發起興趣，逐漸落實到行動上的。家長也可以逐步地引導、培養孩子的興趣，只是要注意以下這些問題即可。
三、培養孩子興趣的時候，家長應注意哪些問題？
1、家長要尊重孩子的選擇。
當孩子對某些方面產生興趣後，只要不是太出格，家長就要尊重孩子的選擇，不要以成年人的目光去審視孩子的行為。比如，孩子對昆蟲產生了興趣，總是想到野外觀察昆蟲，家長切不可自認為哪些蟲子沒有啥可研究的，總是打消孩子的積極性。家長要引導孩子，從更正規的途徑收集信息，瞭解昆蟲的習性和特點，比如，從博物館或者書中都可以找到。
2、家長要時刻關心鼓勵孩子的成果。
3、家長引導孩子注意穩定性和持續性。
孩子剛出生時，是一張白紙，當其觀察到自己感興趣的事物之後，就會盡情地以自己的方式來描繪，或者是花，或者是草，或者什麼都不是。家長就那麼靜靜地看着孩子，靜待花開，也是一種妥妥的幸福。
今日話題互動：各位家長，您的孩子腦子裏會產生各種奇思妙想嗎？對於這樣的孩子，您持什麼樣的態度呢？歡迎留下您的想法和建議，一起參與討論。