如在歷年的高考數學試題中，與圓有關的試題一般為中等或偏易題，主要以小題的形式考查基礎知識。不過在一些省市的高考試卷當中，會出現以圓為知識背景的綜合問題，成為解析幾何考查的重中之重。
高考對圓的考查，涉及到了圓的所有內容，主客觀題兼有，甚至有壓軸題，但只要抓住圓的幾何性質，就可以迅速獲得解題途徑。
如求與圓有關的軌跡問題時，根據題設條件的不同常採用以下方法：
（1）直接法：直接根據題目提供的條件列出方程；
（2）定義法：根據直線、圓、圓錐曲線等定義列方程；
（3）幾何法：利用圓與圓的幾何性質列方程；
（4）代入法：找到要求點與已知點的關係，代入已知點滿足的關係式等。
圓有關的知識定理和方法技巧是進一步研究圓錐曲線的基礎，它們滲透到平面解析幾何的各個部分，是解決解析幾何問題的重要工具之一，當然也是高考數學必考內容之一。
圓有關的高考數學試題分析，典型例題1：
已知圓x²＋y²＝4上一定點A(2,0)，B(1，1)為圓內一點，P，Q為圓上的動點．
(1)求線段AP中點的軌跡方程；
(2)若∠PBQ＝90°，求線段PQ中點的軌跡方程．
解：(1)設AP的中點為M(x，y)，
由中點座標公式可知，P點座標為(2x－2,2y)．
因為P點在圓x²＋y²＝4上，
所以(2x－2)²＋(2y)²＝4.
故線段AP中點的軌跡方程為(x－1)²＋y²＝1.
(2) 設PQ的中點為N(x，y)，在Rt△PBQ中，|PN|＝|BN|，
設O為座標原點，連接ON，則ON⊥PQ，
所以|OP|²＝|ON|²＋|PN|²＝|ON|²＋|BN|²，
所以x²＋y²＋(x－1)²＋(y－1)²＝4.
故線段PQ中點的軌跡方程為x²＋y²－x－y－1＝0.
在高考數學試卷中，與直線和圓的方程相關的試題既有選擇題、填空題，又有解答題，試題既遵循了注重通性通法、淡化特殊技巧的命題原則，又適度體現了靈活運用技巧解題的空間。
圓有關的高考數學試題分析，典型例題2：
已知圓M過兩點C(1，－1)，D(－1,1)，且圓心M在x＋y－2＝0上．
(1)求圓M的方程；
(2)設P是直線3x＋4y＋8＝0上的動點，PA、PB是圓M的兩條切線，A，B為切點，求四邊形PAMB面積的最小值．
圓的方程考查了圓的參數方程、求圓的標準方程和一般方程、直線與圓的位置關係、點與圓的位置關係，圓與其他知識的綜合問題，重點考查了求圓的方程和直線與圓的位置關係。在解決問題的過程中，數形結合思想和轉化與化歸思想得到了充分體現。
圓有關的高考數學試題分析，典型例題3：
已知以點P為圓心的圓經過點A(－1,0)和B(3,4)，線段AB的垂直平分線交圓P於點C和D，且|CD|＝4√10.
(1)求直線CD的方程；
(2)求圓P的方程．
在平時數學學習過程中，大家要努力提高數學應用意識和實踐能力，系統的掌握基礎知識和基本方法，注重一些常規問題的基本解法，在抓住通性通法的同時，有意識地訓練常用解題技巧，從而使自己能能迅速和準確地解決問題。
在高三數學複習中，學會尋求知識網絡的交會點，加大知識交會的整合力度是提高複習效率的重要方法，也與高考題的設計相吻合。圓的參數方程會滲透三角函數；導數的幾何意義是切線的斜率；由於一次函數的圖象是直線，因此有關函數、不等式等的代數問題往往藉助於直線方程來解決。