家長們最操心的就是孩子的成績了，每次考試都是對孩子學習的一次總結，成績好壞，有時候直接決定爸媽的心情是晴天還是陰天。
0分試卷更是家長老師眼中的噩夢，題目得0分的原因有很多種，比如：學生叛逆交白卷，學生學藝不精。但是説句公道話，有時候分低，不一定能怪學生。
網上就有一組零分試卷走紅了，因為仔細看看，真是處處都是亮點，小學生的回答雖然無厘頭，但是也有一定的邏輯。
小學生“零分試卷”走紅，答案無厘頭卻挑不出錯
1.語言演練場
出題老師的本意，是想要孩子按照規定情景組織語言。
但是孩子不知道是不是狗血電視劇看多了，腦洞大開，完全脱離原本情景，自己編造了一對搞笑的對話，從老師的角度看也是情有可原。
雖然邏輯通順，但是不符合老師的標準答案，因此被老師畫滿了紅叉叉。並且被老師叮囑，用紅筆將正確答案訂正在錯題上。
2.將數字“倒”着寫
題目本意是將1-9的數字，按照從大到小的順序寫在□裏。
但是學生誤解了題目的意思，則是完完全全將上面的數字倒了過來，雖然老師判定錯誤，但是咱們認為，這一題真的不怪小學生，是題幹意思沒有表達清楚。
不少網友也覺得：孩子的作答雖然無厘頭，但是沒有錯，挑不出毛病。
3.趣味造句
造句是小學生試卷中會出現的必備題目，也是經常令人感到啼笑皆非的題目。
用“天真”造句：今天真熱
小學生直接將詞語拆分開，換成了兩個與原本詞義毫不相干的詞語。
用“馬上”造句：我高興的坐在馬上
馬上：既表示“立即”的意思，但是也表示“馬的背上”，所以小學生的這一題與標準答案有差，但是也算不上錯誤。
用“先……再……”造句：先生再見
只能説充分表達了孩子的想象力。
用“果然”造句：先吃水果，然後喝水
詞組是不能分開的，雖然很機靈，但這個是不對的哦！
用“課本”造句：上課本來就很無聊
敢直接和老師説上課很無聊，不得不説，膽子着實有點大了。
老師看完小學生的這一套造句之後，不僅給孩子打了個大大的零分，還在孩子的每道題下面寫上了評語，滿屏的紅叉叉，看來是氣的不行。
4.看圖説故事
出題老師的本意，是鍛鍊孩子看圖寫話的能力，但是小學生卻懵了，圖畫裏的小雞在哪？
不得不説這個小雞確實畫的比較隱蔽，如果不夠細心的話，真的很難發現。
網友表示：這些題目小學生雖然表達的無厘頭，但是也不算錯。
為什麼大人會一眼明白出題老師的思路，但是孩子卻不清楚呢？
因為成人在應試教育的影響下，思想已經格式化，但是孩子正處在思維發散的階段，有什麼天馬行空的想法都是可以理解的。
很多家長會將孩子的“獨特答案”當做調皮搗蛋，其實這是孩子發散性思維的體現。
但是在標準答案下，很容易會被判定成錯誤，家長還應該培養小學生的發散性思維嗎？
家長應該培養孩子的發散性思維嗎？
孩子具有發散性思維，其實也是一種成長的規律，家長沒必要特意去扼殺，兒童心理學家發現，具備發散性思維的人專注力更持久、更聰明、解決問題的能力更強。
發散型思維的孩子，習慣將一個事情從多方面思考。
比如説，一張報紙的作用是什麼？
報紙不僅可以看，還可以摺疊做手工，這就是發散性思維的體現，也可以叫“多元思維”。
如果我們用發散性思維看待我們的孩子，不將孩子的成績作為孩子是否成功的標準，我們就可以發現孩子更多的優點。
如果我們有意識的培養孩子的發散性思維，孩子的創新能力就會更強，孩子也會多一個成功的機會。
如何培養孩子的發散性思維
1.利用生活瑣事做好引導
美國心理學家布魯納説過：“向孩子提出發散性問題，可以引導孩子發展智慧。”
他認為像孩子提出問題，引導孩子進行思維發散，可以讓孩子更加聰慧。
比如説：當孩子在擺弄菜盆。
你可以問孩子：“這是做什麼用的？”
孩子可能會説“洗菜用的”
這個時候家長可以繼續引導孩子，讓孩子思考，除了洗菜，菜盆還有什麼用處，孩子會下意識的去思考，也幫助孩子進行了思維擴散。
2.淡化標準答案，保護孩子的興趣
很多受到應試教育影響的家長，對書本上的知識和標準答案“唯書是從”，認為老師説的都是對的，教材都是正確的，當孩子做錯時，甚至還會對孩子大發雷霆。
其實作為家長，可以先仔細分析一下孩子的答案，問他為什麼這樣寫，鼓勵孩子有不同的見解和看法，並且告訴他還可以怎麼做？順勢告訴孩子書上的“標準答案”。
家長不要表現出不耐煩的情緒，因為經常否定孩子，會讓孩子喪失對學習的興趣。
3.擴展孩子的知識面
發散性思維通常都是以一個問題為基本點，然後調動自己的腦內知識，去思考更多解決問題的方法，所以知識的儲備量尤為重要。
培養孩子的知識儲備量可參考以下幾點：
可以多帶孩子去博物館、科技館等地參觀，讓孩子增長知識。
讓孩子多讀書，讀各種類型的書，從書中汲取知識。
可以多帶孩子出去旅行，畢竟“讀萬卷書不如行萬里路”讓孩子更加了解世界，擴寬眼界，增長見識。孩子也可以接觸不同的人羣，學習其優點。
4.鼓勵孩子提出質疑，大膽去問
很多家長都喜歡“乖寶寶”，對老師和父母的話乖乖聽從，不質疑，不頂嘴。
但是這樣的孩子缺少自己的思考能力，創新能力也比較差，墨守成規，使人生少了很多種成功的可能。
所以家長可以鼓勵孩子“不懂就問”，有問題就提出質疑。
老師一般會解答孩子的問題的，家長對孩子也要多些耐心。保護孩子的好奇心，有利於孩子的智力成長。
萱爸有話説
孩子經常會做出一些出乎意料的事情，家長要有足夠的耐心，學會包容孩子的發散性思維，培養孩子的認知思考能力，為孩子以後的發展打下堅實的基礎。