本文轉自【中國青年報】；
6月9日，記者從教育部網站獲悉，6月8日，教育部組織召開全面推進高等學校課程思政建設工作視頻會議，部署《高等學校課程思政建設指導綱要》貫徹落實工作。教育部黨組書記、部長陳寶生表示，要抓準抓實，全面推進高校課程思政建設取得實效。
會議強調，要深刻認識全面推進高校課程思政建設的戰略意義，充分發揮好專業課教師“主力軍”、專業課教學“主戰場”、專業課課堂“主渠道”的作用，推動課程思政建設不斷取得新進展新成效，使專業課與思政課同向同行，構建立德樹人長效機制，實現全員全程全方位育人。
陳寶生指出，近年來，教育部黨組對高校課程思政建設作出一系列工作安排，在思政教育、學科專業建設、教師培訓、教學評估等工作中進行重點部署、持續推進。各地各高校注重整體推進、協同聯動、教師參與、以研促教，積累了一些寶貴經驗。當前，要系統梳理、準確把握高校課程思政建設的形勢特點，解決好統籌推進“不到位”、探索實踐“有誤區”、教學能力“有短板”等突出問題。
陳寶生要求，一是弄清“幹什麼”，確保“抓準”。要建立起一整套符合專業育人特點、符合認知科學要求、使思政工作落地見效的課程思政教學體系。二是找準“怎麼幹”，確保“抓實”。要設計實施好勘探、採掘、冶煉、加工的工藝流程，做好專業課與真善美的結合，找準不同課程結合的切入點，體現到教學全過程。三是做實“誰來幹”，確保“見效”。教育主管部門和高校是組織者、領導者，教師是課程思政建設的實踐者、推動者，課程思政建設的成效可評價、進考核、常督查，各個層面在思想上同心、在目標上同向、在行動上同行，形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。