【新華社微特稿】如今不少家庭出錢讓孩子學習樂器。智利一項小規模研究顯示，孩子學樂器有助於提升注意力和記憶力，這錢不白花。
由智利天主教大學牽頭的一個神經科學研究團隊招募40名10歲至13歲孩子，其中20人學習樂器至少兩年、每週練習樂器至少兩小時且常參加樂團活動，另20人沒有接受過樂器訓練。
研究人員讓孩子們接受一系列視聽和記憶力測試，以評估他們的注意力和工作記憶水平，還使用磁共振成像技術（MRI）掃描他們大腦。工作記憶是一種對信息進行暫時加工和貯存的容量有限的記憶系統，在許多複雜認知活動中起重要作用。
研究人員發現，兩組研究對象對來自外部的視聽刺激反應時間基本相同，但相比沒學過樂器的孩子，受過樂器訓練的孩子注意力和記憶力表現更佳，其大腦額頂控制網絡、左額下回和左緣上回明顯更活躍。這些部位主要關聯認知能力和聽力。
研究人員據此認為，樂器訓練提升孩子關鍵大腦網絡的功能活動。鑑於經由學樂器帶來的認知益處，學樂器的孩子或有更強的閲讀能力、適應能力和創造力，今後生活質量也更高。
相關論文8日由《神經科學前沿》雜誌刊載。論文第一作者、智利天主教大學神經科學家、小提琴手萊昂尼·考塞爾説：“我當然建議家長們給孩子報音樂課。”（完）（喬穎）
關鍵詞：樂器(musical instrument)、《神經科學前沿》雜誌(Frontiers in Neuroscience)