中國網訊 秋意漸濃，正是讀書好時節。為踐行《義務教育語文課程標準》（2022年版）理念，讓學生愛讀書、會讀書，近日，成都市武侯區教育科學研究院在成都市龍祥路小學開展了“武侯區小學語文六年級新課標視域下整本書閲讀教學”專題研討活動。
本次活動由教研員甘雪梅老師全程指導，龍祥路小學向長賢老師主持。龍祥路小學副校長謝琳，教導處主任任成聖、陳果以及武侯區六年級全體語文教師參加活動。活動以六年級上冊第四單元【快樂讀書吧】為整本書閲讀教學研究內容，圍繞語文“學習任務羣”的方式展開研討。
活動中，甘雪梅就“新課標學習任務羣視域下的語文整本書閲讀與教學設計與實施”提出了四個課前的思考題：課標中整本書閲讀教學各學段要求是什麼？課本中【快樂讀書吧】的板塊內容及編寫意圖是什麼？課程內容如何用學習任務羣來組織與呈現？課型選擇與課時安排如何基於學情教情來確定？甘雪梅引導老師們有目地觀課，推動老師們將課標理念與實踐結合起來思考研究。
其間，全區六年級老師共同觀摩了龍祥路小學馬鳳娟老師執教的《童年》整本書閲讀分享課。本堂分享課緊扣小説這一文體的特點，藉助“人物關係環形圖”“情節摘錄單”等閲讀支架，引導學生聚焦情節，反覆品味阿廖沙童年經歷的主要情節，感知小説中性格各異的人物，多角度思辨“笑”與“淚”不同的經歷與“成長”的關係，教給學生“聚焦-交流-思辨”的整本書閲讀分享方法，培養學生高階思維能力，提升學生語文核心素養。
課後，龍祥路小學六年級語文研究團隊成員向長賢、楊天偉、李雪萍、聶曉冀四位老師作了《苦與甜，研討與提升》的專題發言。研究團隊對在甘老師指導下進行“整本書分享課”研究的“前奏和後續”進行了介紹；對這堂《童年》整本書閲讀分享課例的教學目標設定及設計意圖進行解讀；對整本書教學從“課標-理念-課本-課堂-目標-課堂活動”等方面的探討、實踐過程進行彙報；對研究團隊在整本書閲讀教學研究中的成長與收穫進行分享。
近年來，甘雪梅一直帶領全區六年級教師進行整本書閲讀教學的實踐探索。成都市錦官新城小學在整本書閲讀方面也開展了深入研究，陳慧老師代表錦小研究團隊作了《學習任務羣視域下整本書閲讀與核心素養培養——六下外國名著單元教學初探》的專題發言，主要從“基於課標，認識‘整本書閲讀’學習任務羣；立足教材，解讀單元內容，設計學習任務羣；結合課例，解讀‘整本書閲讀’學習任務羣的設計”三方面進行交流分享。
此外，成都市磨子橋小學分校李顏老師、成都市武侯實驗小學董福榮等老師在研討中進行了發言。針對老師們的發言，甘雪梅一一作了點評，引導老師們進一步釐清“課標-課本-課程-課型”的關係，老師們對“新課標學習任務羣視域下的語文整本書閲讀教學設計與實施”有了更加清晰地認知，教師的專業素養正悄然成長。
“教而不研則淺，研而不教則空。”活動相關負責人表示，武侯區六年級語文教師將以本次教研活動為契機，進一步更新教學觀念，不斷優化專業知識結構，提升專業素養，在教學工作中將理論與實踐結合起來，踐行新課標，大膽進行教學探索，讓學生養成整本書閲讀的良好習慣，培養學生閲讀整本書的能力，着力提升學生的語文核心素養。（王馨）
供圖：成都市龍祥路小學