背上小書包，邁着腳步，踏進校園的那一刻，可愛的小朋友們就成為了一年級學生中的一員，脱離了幼兒園，我們彷彿長大了。
區別於幼兒園，小學更是規範化管理，其要求學生在短暫的小學六年裏學有所成，全面發展。這也是眾多家長內心真實的想法和期盼。於是，從小培養，從現在抓起，從一年級開始，是許多老師和家長刻不容緩的階段，同時，掌握好每一個知識點，養成良好的學習習慣和行為習慣尤為關鍵。
語文，對於許多一年級的小朋友來説，是一門難學的科目，語文的學習不僅僅依賴於讀死書，還涵蓋了對學生的書寫、理解表達的嚴格要求。
為了更好地提高學生的書寫能力，從一年級開始就應注重孩子的書寫能力，培養他們認真書寫每一個字的良好習慣。為此，胡老師給大家分享了部編版一年級語文下冊生字生詞的練習表格，供大家學習和使用。
眾所周知，能寫一手好字並非與生俱來，而是在長期不斷的努力和堅持不懈的結果，其中，從小抓起特別關鍵。
寫字，之所以從小抓起，那是因為每個小朋友的大腦中對第一次的學習有着不可磨滅的印象，第一次學習的好與壞影響着孩子今後的學習情況。
就拿生字生詞來説，當初寫“春”這個生字的時候，如若沒有強調其筆順筆畫，而是從下到上書寫，久而久之，學生就有可能認為書寫的時候，“先下後上”，對以後寫類似的生字時容易產生錯誤，因此，在書寫每個生字之前，瞭解生字的筆順筆畫和結構是寫好生字的前提。
瞭解每個生字的筆順筆畫和結構，並不一定能寫好字，而是在掌握生字結構、筆順的基礎上強化記憶，堅持練習。
練習的方式有很多種，其中，臨摹是最有效，也是最容易記住的，只要堅持每天練習，才有可能在最短的時間裏提高對生字的掌握和記憶，並持續很久。
許多人在寫“和”這個生字的時候，明白是由“禾”和“口”組成，但在寫“口”的時候，許多人為了節省時間，用一個“0”或者“○”代替，導致諸多笑話，如果是教書育人，答疑解惑的教育者，可能就會後患無窮了。
這份生字表格主要針對課文後面生字的學習，從表格來看，每一個生字除了有部首、筆畫、結構之外，還有生字的組詞，更重要的是在生字的右邊有每一個生字的筆順筆畫，適合一年級孩子學習和練習。
由於文章的篇幅有限，不能全部呈現給大家，實在有些可以，大家可以私信作者，我可以給大家免費發到郵箱裏，讓我們一同為了孩子而努力吧。
當今社會，能寫一手好字可以説是令人羨慕的一種能力。放眼望去，公車上、地鐵站、公園裏、街道中……我們看到的人們大多都是手拿手機，幾乎沒有幾個看書的人了，再也找不到那種沉醉於書海里，體味“書中自有顏如玉”的曼妙感覺了。
也許，你會説我拿手機，也可以看書，沒錯，然而，中國的文化底藴依然離不開書。如今，隨着科技的進步，教育的發展，轉身思考，有些東西已經漸漸離我們遠去。
讓我們一起拿起書本，拿着筆，徜徉在知識的海洋中，無論聽書、看書、還是寫書，而寫書無異於練習寫字，“枕上詩書閒處好”，願大家都能帶着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅韌不拔的心態堅持練習，努力學習。