教育部日前公佈了2022年教育數字化成績單：當前，我國教育信息化已實現跨越式發展，體制機制日趨完善，教師信息技術應用能力明顯提升。全國各級各類學校互聯網接入率達100%，所有學校出口帶寬均在100M以上，接入無線網的學校數量超21萬所，99.5%的中小學擁有多媒體教室。
資料圖 劉平攝
超75%的中小學覆蓋無線網絡
近年來，我國基礎教育實現了數字化基礎條件的明顯改善。目前，全國中小學（含教學點）互聯網接入率已達100%，比2012年提高了75個百分點。超75%的學校覆蓋了無線網絡，99.5%的學校擁有多媒體教室，總數量超過400萬間，學校配備的師生終端數量超過2800萬台。中小學數字化教學條件全面提檔升級，基本形成了網絡覆蓋完全、線下多媒體教學空間和網絡教學空間融合的泛在化學習環境。
教育部基礎教育司介紹，當前，我國基礎教育已經形成了數字化基礎設施日趨完備、優質數字教育資源不斷豐富、數字化教學應用逐步擴大、師生數字素養不斷提高的良好態勢，為推進新時代基礎教育改革發展提供了有力支撐。
慕課數量和學習人數居世界首位
中國慕課自2013年起步，是集聚優質資源的在線開放課程平台，支持具有學科專業和現代教學技術優勢的高校開放共享優質課程。經過多年建設與發展，中國慕課數量快速增長。截至2022年11月，上線慕課數量超6.19萬門，註冊用户4.02億，學習人數達9.79億人次，大學在校生獲得慕課學分認定3.52億人次，中國慕課數量和學習人數均居世界首位。
同時，慕課西行正在加速共享，運用信息技術賦能教育、連接東西，推動了高等教育領域教育公平和整體質量提升。全國累計向西部高校提供17.29萬門慕課及定製化課程服務，幫助西部地區開展混合式教學327.24萬門次，學生參與學習達3.76億人次，西部地區教師參加應用培訓171.4萬人次。目前，已有725所西部高校使用慕課開展在線教學或混合式教學，佔西部高校比例97.3%，西部高等教育人才培養能力顯著提升。
556萬條資源構建職教應用體系
“我國大踏步推進國家職業教育數字化戰略行動，已取得明顯進展。”教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹，國家職業教育智慧教育平台自3月底上線，6月底完成平台迭代升級。目前已接入國家級、省級專業教學資源庫1014個，精品在線開放課程6628門。同時，構建起了國家、省、校三級專業教學資源庫互為補充、使用廣泛的專業教學資源應用體系，平台現有各類資源556萬餘條。
教育部還指導北京市、上海市等兩批24省開展職業院校數字校園試點建設，對照數字化轉型升級要求，補齊基礎條件短板弱項。截至11月底，324所試點職業院校中已有308所開展數據推送工作。以試點為牽引，職業院校紛紛立項數字化建設項目，數字化基礎條件得到進一步改善。陳子季説，下一步將抓緊研製數據字典、學分認定規則、數據規範、資源標準等，建立系統完善的職業教育數字化戰略行動標準體系。
來源：北京日報客户端
實習記者 何蕊
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