高中班主任：關於學生沉迷遊戲，這是我班上的真實現狀

高中班主任：關於學生沉迷遊戲，這是我班上的真實現狀，不知各位看了有何感想。

開學第一週，當班主任的實在太辛苦，苦在要收心，要讓學生從手機遊戲中走出來。對我來説，班主任當的時間越長，越覺得要把一個學生從手機遊戲中“撈”出來很難，比解決任何學問題都難。

一旦學生被遊戲吸引，無疑就是走入另一個世界，無疑就是和這個世界隔絕開來。

沉迷遊戲的孩子，虛擬的遊戲世界變得真實，而現實世界卻虛假一片，他們已經慢慢地忽視了身邊存在的人與事，這就是“沉迷”一詞的含義。

根據我的統計，班上24個男生中，沉迷遊戲的有7個，他們已經陷入太深，一個假期讓整個問題加劇；還有11人完全被遊戲吸引，達到不玩遊戲就心慌意亂、坐立不安的程度；還有4個，正在其他學生的影響下，開始玩遊戲，處於很快就要陷入其中的情況，他們都在玩一款叫王者榮耀的網絡遊戲；真的不玩遊戲的，僅有2人。

雖然我無數次呼籲，不能在教室裏談論遊戲，然而，遊戲依然是學生最重要的話題，以至於幾個女生也開始玩遊戲。當然，不玩遊戲的女生，照樣也能沉迷手機。

以上所寫，是一個重點高中普通班的真實寫照。

這個學校並沒有對學生的手機採取極端的措施，至少學生在宿舍還能拿手機，於是，學生想方設法把手機拿進了教室，後果可想而知！

開學第三天檢查宿舍，六人間的男生宿舍，每個都有充電寶，其中有個男生還有兩個，宿舍沒有充電插座，他們要充電，要到學校外面的小賣部，充一次三塊錢。

第一週過去了四天，我在教室裏發現了5部手機，其他科任教師發現1部，均被暫時保管，等學期末由家長領回。我的估計是，帶進教室的手機，至少有10部。

不過令人欣慰的是，在採取了多種措施後，教室裏的手機越來越少。我的這些措施包括：開學班會，總共40分鐘，關於手機和遊戲講了30分鐘；每天晨會基本上都是告別手機動員會；那7個沉迷遊戲的學生，在我的動員下，寫出了承諾書，保證在兩星期內減少玩遊戲時間，並且保證不把手機帶進教室；正面勵志教育，更在持續進行。

正面勵志教育效果令人欣慰，因為一半的學生在看了過去學生的“現身説法”後，寫的感言是發自肺腑的，雖然我知道情況還會反覆，但轉變的確越來越大。尤其是很多學生讀了《等你在北大清華》後，精神狀態好了很多。

當然，作為班主任，我個人與學生的談話，在對沉迷手機學生的轉化中作用最大，雖然非常辛苦，但是一對一的談心效果明顯。我的期望是，在兩星期之內，這些沉迷手機遊戲的學生，能把一半精力放在學習上。

最後，如果正在為如何擺脱不良狀態而苦惱，而且身邊也沒有更好的人能幫你的話，不妨也來讀讀這套《等你在北大清華》，這裏不僅有大量勵志故事，更有很多非常實用的學習方法，讓學習效率更大，自信心更快樹立起來，不妨點擊下邊鏈接瞭解購買。