本文轉自：人民網
自“雙減”政策實施以來，柳州市各中小學校立足實際，推出一系列創新做法，給學生“減負”，為教育“加碼”。連日來採訪了3名中小學校長、副校長，聊一聊“雙減”背後的“加”“減”之道，以及學校、教師、學生和家長的變化，探尋優質均衡教育之路。
潭中二小學生正在進行課後活動。張婷婷攝
課堂效率“＋” 作業數量“－”
柳州市潭中路第二小學教育集團總校長黎益認為，學生的作業量要減、校外機構的學科培訓要減、家庭教育支出和家長精力負擔要減，而教育教學質量卻是要提升的，唯有提質增效這一條路，才能完成國家交給學校和老師的使命任務。
“要實現減‘負’不減‘質’，課堂是關鍵。”黎益説，“雙減”政策實施以來，該校組織各學科教研組、備課組教師開展集體備課，抓實各學科練兵課的研討，藉助骨幹教師賽課的平台，引導老師們關注教材、研讀教材，改變課堂教學的樣態，向課堂35分鐘要效率、要質量。
除了課堂改革，課後作業也要變，讓學生“吃飽”又“吃好”。黎益介紹，在實際教學中，老師們減少書面化的作業，更加註重作業的趣味性，讓學生有更多的參與感。比如，詩歌朗誦的作業，鼓勵學生錄製視頻，輕鬆高效地學習語文等。
如何幫助孩子們合理支配更多的自由時間，是“雙減”之後孩子成長成才的分水嶺。黎益建議，家長們要注重培養孩子良好習慣，進行親子共讀，培養勞動意識，開展户外運動，為孩子的終身發展奠基。
融安縣初級中學學生在綠茵場上放飛足球夢想。張婷婷攝
服務時長“＋” 家長負擔“－”
“我們把‘博雅’文化確定為學校的核心價值觀，堅持‘博學雅行、止於至善’的育人目標。我們的辦學理念符合‘雙減’政策。”融安縣初級中學校長周文星説，該校結合自身實際，提出了“雅智課堂·四步八環節”教學模式，創建富有生命力的智慧課堂。
在“雅智課堂·四步八環節”教學中，該校要求每節課教師指導不超過20分鐘，學生自主、總結鞏固不少於20分鐘。校內課後服務以課業服務與綜合素質提升相結合，提供了包括藝術、體育、科技、拓展4大類13個內容，通過“五育”融合，促進學生全面發展。
作為一所縣級初中，融安縣初級中學有不少學生來自農村家庭。周文星説，為了減輕家長經濟負擔，該校早在2018年起就組織教師在課後服務時間義務為學生解答學習上遇到的難點，讓學生享受更優質的教學服務。
拉堡二小組織學生開展勞動教育。張婷婷攝
個性發展“＋” 焦慮情緒“－”
“減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，探尋學生個性化發展的最優配置，促進中小學生全面健康成長。”柳江區拉堡第二小學副校長曾永紅説，落實“雙減”政策，主要在於發揮學校教育主陣地作用。
曾永紅介紹，自去年起認真落實“雙減”政策，引導老師精心設計具有趣味性、實踐性、綜合性、開放性的作業，以作業改革撬動教與學方式的變革，實現課堂教學提質增效。同時，落實好“5+2”課後服務，每週除了開展常態課後作業輔導外，還針對不同學段開設了60多個興趣課程和社團活動，涵蓋體育運動、藝術素養、科技教育、勞動教育等多個學科，讓所有學生都能參與學校的特色課程學習。
“最直觀的感受就是學生臉上的笑容更多了，他們有更多的時間和精力去做自己喜歡的事，興趣愛好也更廣泛了。”曾永紅表示，“雙減”政策實施以後，學校教育的主陣地作用更加凸顯，孩子和家長的焦慮情緒得到有效緩解，教育正在迴歸“育人”的本真。（張婷婷）